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7 鹿角和鹿腿 【教学目标】 1.认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等13个字，会写“池塘、痛快”等12个词语。 2.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化。 3.能根

校园一角作文20篇 　　学校一角作文（一）： 　学校，是人身中必经之路；学校，是走向成功的一盏灯；学校，是儿童的向往；学校，是家长对儿女的期望。但在学校的一个角落，真的，很美。 　　春风吹过脸颊，我

×校建立“家庭图书角”的方案 　　建立“家庭图书角”的方案 为推进全民读书活动的深入开展，培养孩子读好书、勤读书、好读书、会读书、以书为伴、快乐读书的良好读书习惯，形成读书、爱书、藏书的品质，适应知

矿业打造安全管理“铁三角” xxx矿业打造安全管理“铁三角” 进入二月份，xxx矿业紧紧围绕集团公司安全目标，加强安全培训教育，大力开展安全宣教活动，严格安全监察，进一步巩固安全基础，努力打造安全管理“铁三角”。 一

了个三角柱，抹去了墙的角，在这里还真成了个“拐弯抹角”的最好诠释。在“抹角”的上方，说这叫“上不让天”，墙角下九十度基石依存的部分叫“下不让地”，而“抹角”这段就叫“中间让出和气”。这“拐弯抹角”其形

儒学角活动策划方案 　　活动名称：河北金融学院华夏民俗协会之儒学角第一期活动 　　一、活动背景：为了提升我校人文素养，承扬华夏传统文化，振兴中华民族精神，我协会决定将儒学文化引进校园，带领同学们一起

解三角形、三角恒等变换习题课 例3：（2009福建卷理）如图，某市拟在长为8km的道路OP的一侧修建一条运动赛道，赛道的前一部分为曲线段OSM，该曲线段为函数y=Asinx(A>0, >0) x[0

班级图书角管理制度： 1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。 2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

一、三角函数 【1】角的扩展 2、角的顶点与原点重合，角的始边与轴的非负半轴重合，终边落在第几象限，则称为第几象限角． 第一象限角的集合为 第二象限角的集合为 第三象限角的集合为 第四象限角的集合为

?三角形?根底测试 一 填空题〔每题3分，共18分〕： 1． 在△ABC中，∠A －∠C ＝ 25°，∠B －∠A ＝ 10°，那么∠B ＝ ； 2． 如果三角形有两边的长分别为5a，3a，那么第三边x必须满足的条件是

图书接力，梦想传递 项目名称：建设共进镇**小学图书流动角 项目基本信息 主题：关爱留守儿童发展，关注农村教育未来 目的：一方面引导学生广泛阅读，学习课外知识，善于与同伴交流分享，提高素质，另一方面

1. 第一课时第二课时苏教版 语文 四年级 下册5 苹果里的五角星 2. 一、根据意思写词语。 　　1.遵守礼法，不越分寸。（　 　） 　　2.很少被别人知道。（ ） 　 　　3.很能吸引别人的力量。（

英语角策划方案书 主题：One World 同一个世界   时间：五月中旬   地点：英语角   参加人员：留学生、全体师生 （补充一小点：我们可不可以请到各类英语比赛，比如说什么英语风采大赛啊之类

教学设计案例――锐角和钝角 教学设计表 学科  数学   授课年级  二   教师姓名    章节名称 人教版二年级下册《锐角和钝角》 计划学时 1课时 学习内容分析 本节课首先呈现上海杨浦大桥的情

羊角大椒干购销合同 产方（出卖方）： 购方（买受方）： 为了有计划地发展羊角大椒干生产，搞好收购，保证外贸出口，安排好市场供应，经产、购双方协商，订立本合同，共同遵照执行。 一、标的物基本情况 产品：

牛角坝镇2012年工作要点   2012年是实施“十二五”计划的第二年，维护全镇经济社会快速协调发展的重要一年。根据区委、区政府的要求，结合我镇实际，提出牛角坝镇2012年整体工作思路：全面贯彻党的

弘扬革命精神永葆先进本色 ----在金角洛夫墓前的讲话 ** 同志们: 1937年七·七事变爆发后,日本帝国主义欲灭亡中国,中华民族处于生死存亡的关键时刻,受苏联空军的派遣,苏联空军少尉金角洛夫和他的八个战友,驾着三架飞机

图书角管理制度 　　书是知识的源泉，是开发孩子智力的钥匙。设立班级图书角，引导孩子爱读书、会读书、读好书，可以让孩子从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书活动中丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操。

?三角形?复习题 姓名 第1题图 1.如图，∠ABD=∠BDA=∠ADC=∠DCA=750。请你写出由条件能够推出的四个有关线段关系的正确结论〔注意：不添加任何字母和辅助线，线段关系仅限于垂直、相等

    《三角形的特性》教学设计                                           **镇中心小学 李 彦 平                     《三角形的特性》教学设计