元素练习题
元素练习题 一、 选择题 1. 与元素化学性质的关系最密切的是( ) A. 元素的相对原子质量 B. 原子核内的中子数 C. 原子核内的质子数 D. 原子核外的最外层电子数 2. 不同元素间最本质的区别是
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元素练习题 一、 选择题 1. 与元素化学性质的关系最密切的是( ) A. 元素的相对原子质量 B. 原子核内的中子数 C. 原子核内的质子数 D. 原子核外的最外层电子数 2. 不同元素间最本质的区别是
一、扩句方法 句练习是小学低年级需要着重训练的一个语文知识点。因为扩句练习可以让学生学会把句子写具体,写生动,为写作打好坚实的基础。下面先小试牛刀,扩充几个句子练习一下。
《倍的认识》单元 练习卷一1、2的3倍是( );5的4倍是( )。 2、( )的3倍是18;3的( )倍是12。 3、5×6=( ),表示( )个( )相加是( );还表示( )的( )倍是( )。 4、4的6倍是( )个( ),算式是( )。 5、5个3可以说成( )的( )倍;7的3倍可以说成( )个( )。 6、△是○的3倍,△
赏析关于这首诗的背景,《分类诗话》曾载:一日,前蜀后主王衍与徐太后游成都东门内的大慈寺,见壁上题有“墙头雨细垂纤草,水面风回聚落花”,欣赏良久,询问寺僧,知是张蠙(pín)所作。由此可见,这首诗很可能是作者游大慈寺后有感而作的,具体创作时间不祥。 这首诗歌所写的是中国古代历史一个常见的现象,那就是“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹”。据《五代史》载,先主王建晚年“多忌好杀,诸将有功名者,
认识线段 年 班 姓名 一、我会判断。〔下面图形中,是线段的画“√〞〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕二、我会数下面的图形各是由几条线段组成的。 〔 〕条 〔 〕条 〔 〕条 ( )条〔 〕条 〔 〕条 〔 〕条 〔 〕条
高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第 4 讲 外币折算 练习题 一、单项选择题 1. 在现行汇率法下,采用资产负债表日即期汇率折算的项目有( )。 A. 固定资产 B. 营业收入 C. 所得税费用
高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第 2 讲 债务重组 练习题 一、单项选择题 1. 债务重组的概念中不包括下列( )内容。 A. 债务人发生财务困难,无力按照原定条件偿还债务 B. 债权人做出让步
高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第 8 讲 会计政策与会计估计 练习题 一、单项选择题 1. 下列项目中,属于会计政策变更的是( )。 A. 固定资产的净残值由 20 万变更为 5 万 B
高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第 9 讲 资产减值 一、单项选择题 1. 下列资产项目中,每年年末必须进行减值测试的是( ) A. 使用寿命有限的无形资产 B. 投资性房地产 C. 使用寿命不确定的无形资产
高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第 5 讲 租赁 练习题 一、单项选择题 1. 下列各项中,不应计入初始直接费用的有( )。 A. 租赁项目的手续费 B. 履约成本 C. 差旅费 D. 租赁合同的印花税
高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第 3 讲 所得税 练习题 一、单项选择题 1. 所得税采用资产负债表债务法核算,其暂时性差异是指( )。 A. 资产、负债的账面价值与其公允价值之间的差额
高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第一章 非货币性资产交换 一、单项选择题 1. 在不涉及补价的情况下,下列各项交易事项中,属于非货币性资产交换的是( )。 A. 开出商业承兑汇票购买原材料
药学专业技术总结 药品养护员 名称***,性别**,**年**月出生,**年**月参加工作,**文化,现任药品养护员。 个人自**年**月就任药学岗位以来,始终坚持工作质量第一,药品质量第一。工
0 A1技术支持的学情分析 怎么完成 方便起见,“A1技术支持的学情分析”以下简称“A1” 一、 明确A1作业任务 (一) 学情分析方案 1. 提交一份针对某一教学主题的学情分析方案,包括学情分析目的
教育技术学专业社会了解度的调查报告 前言 21世纪是科技飞速发展的时代,更是信息的时代,教育技术学作为教育学科在信息时代分化和综合中产生出来的新分支,随着信息技术的不断进步,教育技术的内涵和
科学技术处上半年工作总结 在市委、市政府的领导和省、州科协的指导下,市科协紧紧围绕市委、政府的中心工作任务,认真开展科普宣传、科技咨询、学术交流及青少年科技竟赛活动,巩固和扩大科普示范市和保持共
科学技术局上半年工作总结 xx年以来,在市委、市政府和上级科技主管部门正确领导、在市人大、市政协的关心指导下,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻国家、省、济宁市科学技术大会精神,
A1技术支持的学情分析方案 一、学情分析目的 学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。学生是学习的主体,教师只有全面了解学生,充分关注学生需求,才能使教师的教更有效地服务于学生的学。
2010年科学技术局年度工作总结 今年,我局在区委、区政府的领导下,区人大、区政协的关心、支持下,上级科技部门的指导下,以党的十六大以及十六届四中、五中全会精神为指导,认真贯彻邓小平理论和“三个代表
试述建筑学专业BIM技术及应用教学研究 “建筑信息模型”(BuildingInformationModeling,BIM)是由Autodesk公司在2002年提出的一种应用于工程设计、建造