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1. 第1课时　整十数、整百数乘一位数的口算 2. 12345提示：点击 进入习题6789 3. 知识点整十数、整百数乘一位数的口算1．填一填。 (1)口算30×4时，可以这样想：(　　　)个十乘4等于(　　)个十，也就是(　　)。

专题二 函数概念与基本初等函数Ⅰ 第五讲 函数与方程 2019年 2019年 1.（2019全国Ⅲ文5）函数在[0，2π]的零点个数为 A．2 B．3 C．4 D．5 2.（2019天津文8）（8）

《整十数加减整十数及一位数》 课堂实录 教学目标： 1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加一位数、几十几减几十、几十几减几的口算方法，并且能够熟练进行口算。

乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算 教学目标： 1．经历探索0和一个数相乘的口算及乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法的过程，知道0和一个数相乘得0，掌握乘数中间有0的笔算方法。把估算和笔算结合起

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.4三位数除以一位数，商是三位数的除法（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

第2单元 公顷和平方千米 第2课时 平方千米的认识 【教学内容】:教材第35页例2。 【教学目标】: 1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。

公倍数与最小公倍数 教学目标： 1、让学生理解公倍数，最小公倍数的定义。 2、使学生能够快速求出一组数的最小公倍数和公倍数。 3、培养学生的独立探索、发现、解决实际问题的能力。 4、让学生感悟数学与

20.2 函数 班级： 姓名： 成绩： 1．若二次根式在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ） A．x≤2 B．x≥2 C．x＜2 D．x≠2 2．下列关系式中不是函数关系的是（ ）. A． B．

1.4.2 有理数的除法（1） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法

阶段性测试题二(函数与基本初等函数) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分150分．考试时间120分钟． 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(本大题共10个小题，每小题5分，

 数与代数 数的认识教学设计 窗体底端   教学内容：义务教育课程标准实验教科书第65页 教学目标： 1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第六单元 《两位数加一位数、整十数》同步练习 一、计算。 16＋9＝ 5＋18＝ 17＋3＝ 36＋6＝ 29＋5＝ 87＋9＝ 48＋8＝ 35＋8＝ 4＋19＝

1.4.1 有理数的乘法（1） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法

青岛版备战2020年小升初数学专题一：数与代数--分数与百分数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2.2.2对数函数及其性质重难点题型【举一反三系列】 【知识点1 对数函数的定义】 1.对数函数的概念 一般地，把函数y＝logax(a＞0，且a≠1)叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域是(0，＋∞)

1.2.1 有理数（1） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法

教学内容 公倍数和最小公倍数练习 教学目标 1、通过练习，使学生能进一步明确求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。 2、使学生能对所学的知识进行整理，并建立合理的认知结构 教学重点 对所学的知识进行梳理，并建立合理的认知结构。

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第四单元 《整十数加一位数及相应的减法》同步练习 一、填空。 1、34里面有（ ）个十和（ ）个一，3个十和5个一是（ ）。[来源:Z,xx,k.Com]

3.1　函数的概念及其表示 3.1.2　函数的表示法 【素养目标】 1．了解函数的三种表示法及各自的优缺点．(数学抽象) 2．尝试作图并从图象上获取有用的信息．(直观想象) 3．会用解析法及图象法表示分段函数．(数学建模)

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第六单元 《两位数减一位数、整十数》同步练习 1．想一想，填一填。 先算□○□＝□ 再算□○□＝□ 先算□○□＝□ 再算□○□＝□ 2．根据算式圈一圈，再算一算。