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到不断加深，科学探究的能力得到不断的提高，用语言来描述他们的发现，同时 配上简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步提升学生进行科学解释的能力。 第二单元 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 【教材简析】 《感受我们的呼吸》

到不断加深，科学探究的能力得到不断的提高，用语言来描述他们的发现，同时 配上简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步提升学生进行科学解释的能力。 第二单元 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 【教材简析】 《感受我们的呼吸》

要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学 习方法、学习能力和学习品质提出了更高的 要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就 业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、 紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要 坦然面对。

最高阶段，人命关天，生命无价 3. 新时期德育发展的新主题：生命教育、生活教育、生存教育、安全教育、升学就业指导教育。 专题十八 德育的概念、意义和主要内容 一、德育的涵义 广义的德育泛指所有有目的、有

③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未 成年人，应做好安置工作，保证其复学、升学、就业不受歧视。 ④人民法院处理继承案件、离婚案件要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。 三、课堂总结

生 写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔 画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好 的写字习惯。 　　四、总结延伸 　　　1

③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑 期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。 ④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚 养权。 三、课堂总结

中的应用，发展虚拟现实购物、 社交电商、“粉丝经济”等营销新模式。推动数字创意在教育领域的应用，提升学习内容创意 水平，加强数字文化教育产品开发和公共信息资源深度利用，推动教育服务创意化。提升旅 游产

（如学位、待遇和社会地位） 压力因素：与客观现实环境对学生的要求有关，对学习起强制作用。 （如考试、竞赛和升学等） 二、学习动机的构成 学习动机的两个基本成分是学习需要和诱因。 （一）学习需要 是指个体在学习

并要 与其他商业营业厅进行防火分隔。 2.民用建筑内设有观众厅、电影院、汽车库、商场、展厅、餐厅、宴会厅等功能时，防火分区、竖向防火分区 划分需符合规范要求。《建设工程消防设计审查规则》（GA1290-2016）B

4203．yǎnsè眼色 4204．yǎnshén 眼神 4205．yǎnxià眼下 4206．yànhuì 宴会 4207．yànshōu 验收 4208．yànzhèng 验证 4209．yànwù 厌恶 4210．yángguāng

安排以 及出国(境)、旅游等提供方便。 2.4 不得参加有可能影响公正执行公务的承包人和相关单位的宴请、健身、娱乐等活动。 2.5 不得向承包人和相关单位介绍或为配偶、子女、亲属参与同发包人工程建设管理合同有关的业

经部门领导签字，可到行政部人力资源 部补领，如因长久磨损，应及时以旧换新。 4．宴请 ① 衣冠整洁，准时到场。 ② 宴请地点要适合客户的喜好，最好由客户选定。 ③ 陪客人数不宜超过客人数，如果只有一位客人，可有两位陪客。

习由被动到主动，激发了学生的学习兴趣，使学生的记忆更加深刻。 三、快乐游戏，巩固认读声母和游戏拼读 1.过渡：生日宴会继续进行，现在拼音宝宝们邀请我们和它们一起做游戏。 2.游戏：比谁反应快。 找6 名同学每人手里拿一张拼音卡片，卡片上写着整体认读音节

元导语，课前任务，课文内容，课后习题整体组合，前后联系，逐步呈现“有目的 地阅读”这一主题，在不知不觉中提升学生语文素养，让学生的阅读和表达双线 并进。 【教学目标】 （一）知识与技能目标： 1. 学会本课生字词，理解重点词语的意思。

朗朗 上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的 音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共 3 句。第一、二两句以单字对的形式，包 罗自然现象“云、雨、雪、风”和

过单元导语，课前任务，课文内容，课后习题整体组合，前后联系，逐步呈现 “有目的地阅读”这一主题，在不知不觉中提升学生语文素养，让学生的阅读 和表达双线并进。 二、教学目标： 1.自主学习“豁、凛”等 16 个生字，随文读准

掌握课文内容，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。 3.感悟课文优美的语言，学习课文的写法和用词，提升学生的写作水平。 4.课时分配 18.《古诗二首》…………………………………………… 2～3 课时 19

掌握课文内容，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。 3.感悟课文优美的语言，学习课文的写法和用词，提升学生的写作水平。 4.课时分配 18.《古诗二首》…………………………………………… 2～3 课时 19

断加深，科学探究的能力得到不断的提高，用语言来描述他们的发现，同时配上 简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步提升学生进行科学解释的能力。 第二单元 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 【教材简析】 《感受我们的呼吸》