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断，还要认真学习党实行群众路线所取得的丰功伟绩、不实行群众路线的惨痛教训，认真学习为人民服务先进历史人物的感人事迹，更加牢固地树立全心全意为人民服务的观念，更加积极地参加党组织开展的以服务群众为主要内

5、试分析一下，《骊山怀古》之一的衬字会是哪几个？（只见都了） 6、师借这两首曲总结怀古诗的特点。 怀古诗：以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过，历史事件的成败等发表议论或抒发感慨，达到感慨兴衰，寄托哀思，托古讽今等目的。 7、猜想：

一四个阶段。 　　《三国演义》之所以流芳百世，千古传诵，主要有赖于精彩惨烈的战争场面描写和对主要历史人物的个性刻画和他们之间纷繁复杂的关系分析。例如：官渡之战，此战发生在东汉末年三国鼎立局势之前，曹操

党委政府的决策部署，特别是要把XX老区苏区红色资源优势与自身优势相结合，从亲历的历史事件，见证的历史人物，保存的历史资源中挖掘、提炼和整理XX红色故事，通过举办报告会、故事会、手拉手等多种方式，组织离

中所运用的材料真实，论点才站得住，才有说服力。而有些学生的毕业论文选材不准，没有鉴别真伪，引用的历史人物、事件、时间、地点、数字、引文等等没有认真地核对，出现误差。这样，文章不能叫人信服。造成材料不真

实现了正常化；20世纪80年代末中苏关系也实现重大突破，恢复了正常化。 一一以上材料均摘自《中外历史人物评说》 （1）据材料一，指出毛泽东为中国革命胜利作出的理论贡献。（2分） （2）据材料二和所学知

，包含哪些内容，作者是谁，成书何时。他以简洁、优美的文笔为读者勾勒了一幅犹太人的历史画卷。纷繁的历史人物、争夺领地的频频征战经他一番梳理，变得清晰可读。深奥的教义，复杂的戒律，在他的笔下，变得浅显易解

　　2、使幼儿了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。 　　3、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。 　　4、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养

、新亮点、新方法，用发现的眼光和视角传递中国梦的正能量。从近现代以来一件件史实、史物、历史事件、历史人物和历史思想中，映照出国家图存求亡、人民共和建立、社会主义建设发展、改革开放共逐中国梦的现当代中国

。。 　　二、教学目的、要求、任务： 　　初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。

　　2、在教育载体上，要根据青少年的喜爱和特点，创新和设计主题教育实践活动。要充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展青

的展陈和私人展馆的管理，及时审查发现纠正问题。新设的纪念馆展陈大纲需经史志部门把关，对历史事件和历史人物的评价应坚持历史唯物主义，不能随意拔高或贬低，没有史实依据的内容不能上墙，坚决反对历史虚无主义。

产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。 　　(四)利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。 　　学生一般喜欢听趣人趣事，教

呀！（与“动物”有关的成语） 2、是他让我做成了这个艺术品，又是他打碎了这个艺术品，真是 ， 呀。（写出有关历史人物的成语） 3、虽然路上有许多（ ），但谁也别想（ ）我们前进的脚步，我们是不会受到一点（ ）就放

种文体：①书信体，如让一个孩子向父母写一封信，恳求父母准许他去北京现场观看奥运会。②故事新编，让历史人物和文学作品中的人物“复活”走进奥运会。③童话，如奥运会吉祥物的产生过程等等。当然，对某种文体的写

【基础巩固类】 请根据七年级上册第四单元相关内容及电影，回答以下内 容： 1. 木兰是什么朝代的历史人物？ 2. 当时的朝政受哪一少数民族的侵扰？ 3. 结合所学，当时的历史时代特征是什么？ 4. 结

入胜。有的忠心耿耿，有的口蜜腹剑，有的为了大局，有的 为了自己的一点蝇头小利。书中有很多很有名的历史人物，像李白、狄仁杰、武则天……可当听到真实的故事，有的却和自己以前听到的不一样。我就讲几个小故事吧。

曾荣登《纽约时报》畅销书排行榜，是一本很好的著作。 通过阅读《华盛顿传》，让我对华盛顿这个伟大的历史人物有了更深的了解。本书作者跨越了一切荣耀和尊崇，只是华盛顿的灵魂深处。伟大不排斥野心，荣耀不拒绝利

产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。 　　(四)利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。 　　学生一般喜欢听趣人趣事，教

东晋时王、谢两高门士族居住之地。王导谢安曾贵为宰相，显赫一时。 三、了解咏史怀古诗 1.概念 怀古咏史诗是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古 迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。