如何让历史课堂既“有血有肉”又“有声有色”
如何让历史课堂既“有血有肉”又“有声有色” 株洲景炎学校 陈伟俊 关键词:历史课堂 有血有肉 有声有色 内容摘要:要让学生喜欢历史课堂,历史老师要有扎实的专业功底,潜心备课,钻研教材,多听公开课,多
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如何让历史课堂既“有血有肉”又“有声有色” 株洲景炎学校 陈伟俊 关键词:历史课堂 有血有肉 有声有色 内容摘要:要让学生喜欢历史课堂,历史老师要有扎实的专业功底,潜心备课,钻研教材,多听公开课,多
跳出历史周期率两个答案辅导讲稿 跳出“其兴也勃焉,其亡也忽焉”的历史周期率既是历史之问,也是时代之问,关系领导政党建设和国家治理的长期性、稳定性,是解答“百年大党独有难题”的核心所在。的百年奋斗史,
2019高二历史下学期期中试卷带答案 (时间:90分钟,满分:100分) 一、单选题(每题2分,共35题,总分70分) 1.儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练,在
七年级历史教师个人工作计划 一、指导思想 以新课标为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
在新的历史时期如何坚持毛泽东思想 毛泽东思想主要体现在毛泽东同志在一生中各个时期发表的著作中。有些人认为,在这些著作中,一些解决的具体问题和具体论述已经因时代的变化和社会环境的变迁而失去了时效性
个人成长与学生的个性发展同样重要。那么在历史新课程教学中,就如何实现教师的个人成长,笔者有如下几点粗浅的看法: 一、在研究学生学法中实现教师的个人成长。 《历史课程标准》前言中阐述的基本理念之一就是“
社会主义革命和建设时期历史 今年,是中国共产党百年华诞。百年征程,波澜壮阔;百年初心,历久弥坚;百年荣光,继往开来。“以史为鉴,可以知兴替。”回看历史,学习党史,从中感悟红色基因,领悟共产党人的初心
寻根文学的文化坐标——历史的和民间的话语建构 摘 要:文学寻根是文学发展中的一种特殊现象,它的意义不仅在于对文学传统的继承和突围,更在于对文学进行不断的整合和建构,从而给予文学发展指明一条走向现代
陕西历史博物馆导游词 陕西历史博物馆是国家级现代化大型博物馆,是一组雄伟壮观的仿唐建筑群,占地约7万平方米,建筑面积5万多平方米。它汇集了陕西文化精华,展现了中华文明的发展过程,鉴于陕西在中国历史上的地位,国家共投资1
索引号: (审计机关名称) 企业历史沿革说明 会计期间______ 被审计企业: 企业历史沿革说明: 资料提供人员: 复核人员: 日期: (填写企业成立时间、背景,现有生产规模、资产规模及生产能力,简述企业发展过程。)
2023年山东省青岛市中考历史试卷及答案 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分) 1.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,在中国农民战争史上占有重要地位,这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是( )
第一学期历史教研组计划(精选多篇) 第一篇:2014——2014年度第一学期历史教研组计划 一、指导思想 本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导,做好学校部署的教研活动,并指导、监督备课组活动
七年级历史学科工作总结 本学年,本人担任七年级历史三个班的历史教学工作,经过一年时间的学习和摸索,我努力不断的超越自己。我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢
读《党史探索:历史经验和建设社会主义的道路问题》有感 林泽璇 《党史探索:历史经验和建设社会主义的道路问题》这本书是作者廖盖隆在党的十一届三中全会以后到1980年底两年间关于党史问题的十一篇
读书笔记之《图说中国历史》 书有很多种类,有的优美典雅,有的惊心动魄,还有的疑团重重……可这本《图说中国历史》却是神秘又让人好奇,慢慢翻动书页,似乎几百上千年的时光在指缝溜走,连空气都凝住了。
九年级历史教学工作总结4篇 本文目录 1. 九年级历史教学工作总结 2. 九年级历史教学个人工作总结 3. 九年级历史教学工作总结 4. 九年级历史教学工作总结 九年级历史教学工作总结范文
党课学习心得体会:历史与人民的选择 通过此次课的学习,我对中国共产党的很多政策有了更加客观的认识,而不是随大流,加上自己的理解就那样不了了之。我想,在以后的学习中,要站在一个更高的角度去想问题,
高一历史备课组区级“青年文明号”工作汇报 一、指导思想 高一历史备课组为了进一步激发和调动广大青年教师投身区级“青年文明号”创建活动的积极性,充分发挥共青团员青年先锋队作用,根据团中央关于《
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部编初中历史中国近代史核心考点 一、讲述开国大典,认识新中国成立的意义 (一)中国人民政治协商会议 1.召开:1949年9月,在北平召开。 2.内容:会议决定成立中华人民共和国,通过了起临时宪法作用