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4．避免出现照搬材料内容，就事论事，缺乏理论依据的表述。 诗歌评析 感谢 汪国真 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 …… 散文评析 信念的力量 鲁先圣 鲁西南深

锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 　　（评析：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称

相关模式等等对所选择的文学作品进行分析与评价。 诗歌评析 背影 汪国真 背影 总是很简单 简单 是一种风景 背影 总是很年轻 年轻 …… 散文评析 信念的力量 鲁先圣 鲁西南深处有一个小村叫姜村。这个

5 + 3+ 2.75－7= (3 + 2－7 ) + (－0.5 + + 0.75 －=－2． 评析：解法一是小数与小数相结合，解法二整数与整数结合，这样解决了既含分数又含小数的有理数加减运算问题．

非洲很热很亮的太阳；大草原上的狮子、非洲象；非洲人黑黑的皮肤、卷卷的头发，特白的牙齿……） 　　（评析：由于幼儿课前已有一定的相关知识准备，所以能够较快、正确地说出有关非洲的特点。） 　　（2）欣赏非洲舞蹈，初步了解非洲画脸。

师出示小兔)! 　　师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗? 　　评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

经典理由：寝室床塌了，人被砸了，现在一个送医务室了一个在宿管沟通换床，我们两个先来上课了。 　　要点评析：由于委托请假人(本人)乃是惯骗，演技一流。所以这次行动完美成功。其中注意描述若干细节，如寝室床的

师：今天这节课我们就跟姚明大哥学本领。小朋友们你们会玩篮球吗？ 生：会。 师：好，请你想出多种不同的玩法。 [评析：师生通过语言的交往，营造了一个和谐民主的学习氛围，激发了学生积极主动的参与课堂学习。] 2、学生

17. 题型一 集合的运算及应用 18. (本页无文本内容) 19. (本页无文本内容) 20. 评析：(1)读懂集合语言，化简集合，才能找到解题的突破口． (2)解决集合问题，常用韦恩图直观地表示．

问“你明年考什么啊？”因为你想知道的所有答案，都在历年的考卷中非常清楚的表达出来了。 1.对高考历史试题研究的三重境界 （1）仰视：仰望星空、高山仰止 （2）平视：不耻下问、追根究底 （3）俯视：纵横驰骋、游刃有余

加深拓展延伸。 　　(三)积极参加各级教研活动和增强科研意识。 　　全组教师要积极研究xx年高考历史试题和反思高考命题趋势及备考方向;积极参加市教育学院组织的教研活动，并在组内交流，;积极参加学校定期

也就不完整了。 　　(二)从处理教材上做出分析 　　评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分

的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”  【评析】  宋代著名学者朱熹对此章评价极高，说它是“入道之门，积德之基”。本章这三句话是人们非常熟悉的。

学体裁的特征表现、文学的阅读理论或者文学批评的相关模式等等对所选择的文学作品进行分析与评价。 诗歌评析 感谢 汪国真 答案： 《感谢》是汪国真在2006年暨南大学百年校庆所作的一首现代诗歌。作者用收获

　　4、　 质疑：这么大的黑板，为什么能画在这么小的一张纸上呢？（长和宽按一定的比例缩小了。） 　　[评析：“照样子画黑板”是同学们美术课上再熟悉不过的举动，但以此为本节课的开始，让学生在不知不觉中体会到了比例尺，实为教者的匠心之笔！]

案例格式采用标题、正文、评析的形式。标题清晰准确；正文（某一真实情景），要把故事发生的背景、时空环境以及事态发展的过程与结果进行言简意赅的描述，以反映和衬托案例主题思想；评析，即运用一定的教育理论对故

口语交际（1课时） 习作：推荐一个好地方（1课时） 语文园地一（1课时） 4 1 3 9.16-9.20 单元自测、评析（2课时） 5、一个豆荚里的五粒豆（2课时） 6蝙蝠和雷达（2课时） 7 1 4 9.23-9.27

4*花之歌（1课时）  习作：变形记（2课时）  语文园地一（2课时）   三 9.16-9.20 单元自测、评析（2课时）  5、七律·长征（2课时）  6狼牙山五壮士（2课时）   四 9.23-9.27 7 开国大典 （2课时） 

（板书：遗漏、重复、有序） 师：其实刚才的握手问题就是我们今天要研究的搭配问题。 （板书：搭配） [评析：因为是借班上课，采用“握手”情境引入本课，既拉近了师生间的关系、融洽了气氛，调动了学生的学习兴趣