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在高考试题中，历史解答题常常以六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。下面我们就一一介绍六中题型考法，以及答题技巧有哪些~ 六种题型 1.叙述型 从历史的角度归纳和综合历史事件

  高中，历史必修2知识点总结 ■第一单元古代中国经济的基本结构与特点  （第一课）精耕细作的古代农业：  1、从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革  （1）原始农业：刀耕火种（火耕）  （2）

高考历史人物类写作素材 历史人物类写作素材之杜甫 1.从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达， 志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。于

 2015高考历史真题分类解析 04 希罗文明欧美代议 考点一：雅典民主政治 01．（2015年安徽卷文综19）亚里士多德认为：“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长的过大，以至于凌驾整个公民团

2015高考历史真题分类解析 考点一：商周时期的政治制度 01.（2015年浙江卷文综14）下列选项不能反映宗法制及其影响的是（ ） A.“封建亲戚，以藩屏周” B.“谱牒不立，则传久而失宗” C.“父死子继，兄终弟及”

2019届高考历史二轮复习：热点试题综合练13份含答案 热点试题综合练(1) 1、春秋战国时期,无视“礼法”的各诸侯国比以往更加重视筑城,有学者认为当时出现了一场“大规模的筑城运动”。这一时期城邑数量之多

 2015高考历史真题分类解析 13 人文精神起源发展 考点一：西方人文精神起源（智者运动、苏格拉底） 01．（2015年新课标Ⅱ卷文综40）（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《孟子》中记

 2015高考历史真题分类解析 06古代中国经济结构 考点一：农业的主要耕作方式和土地制度（农业的发展） 01．（2015年新课标Ⅰ卷文综24）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农

２３．某班级举行“与哥伦布同舟航行”学习活动时，他们应选择的航线是 A．① 　 B．② C．③ 　 D．④ 24．下列历史事件按时间的先后顺序排列正确的是 ①割香港岛给英国  ②黄海海战 ③火烧圆明园 ④签订《辛丑条约》

自考历史试题答案 　　一、单项选择（每题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请把所选答案的字母填入下列表格内） 　　１．达芬奇是文艺复兴时期意大利著名的画家，下列哪幅图片是他的代表作？

2015年**中考思想品德试题真题评析 思想品德学科试题，遵循了学科说明的要求，准确把握了思想品德课程的目标，具体诠释了思想品德课程的思想性、人文性、实践性、综合性特点，实现了继承基础上的创新，发展过程中的超越。

2020高考重磅押题：关于“美育”的设计、评析和名师下水范文！ 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料1:一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界。美

云南省近三年高考地理试卷评析 这次高考地理试卷分析，选取的是2014年新课标全国卷（Ⅱ卷）、2015年新课标全国卷（Ⅱ卷）和2016年新课标全国卷（Ⅲ卷）来分析的。近三年试卷自然地理分值与人文地理分

部编初中历史2024年中考历史模拟试题 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的商周时期甲骨文可以印证当时的 (    ) A.土地制度 B.农耕生活 C

毕业论文例文评析 　　浅析领导者突出工作重点的方法与艺术    周建平     现代领导工作复杂多变，千头万绪，而又相互制约，作为领导者要能够驾驭全局，从繁杂的事务圈中“超脱”出来，集中精力抓大事，

最牛的请假条及评析 　　一天之内，收到三个请假条，一个比一个牛，让人哭笑不得;更恼人的是，无论这份假条，批还是不批，人，反正是，不来了。 　　一 老师，我今天情绪不太好，下午不想上课了，请半天价，明天再来。请您批准。

请柬范文评析 　　【 范 文 一 】×××女士/先生：兹定于9月12日晚7∶00－9∶00在市政协礼堂举行仲秋茶话会，届时敬请光临。此致敬礼！××市政治协商会2000年9月10日【 范 文 二 】×

领条评析范文 　　领条是单位或个人在领到钱物后，向发放物品或钱物的单位或个人所写的一种凭据。今天，人们一般在领取物品或钱款时只在造好的表册上签字即可，但这种以单独的领条形式出现的应用文也很常见。 　

初恋情书评析 　　 　　我有很多话想向你说 　　安绮儿： 　　可以这样称呼你吗？那天从你同学小朱的口中得知，你在班上的外号叫“安绮儿”，多美多可爱又多逗趣啊！这不正是英文“天使”的名字吗？真是有趣，

农村小学教育教学是重要的基础性教育教学，管理好小学教育教学工作对发展社会主义教育教学尤为重要。特别是在科学技术迅猛发展、综合国力竞争日益加剧的今天，全面提高国民素质已经成为我们面临的紧迫而重大的课题。