元素练习题
元素练习题 一、 选择题 1. 与元素化学性质的关系最密切的是（ ） A. 元素的相对原子质量 B. 原子核内的中子数 C. 原子核内的质子数 D. 原子核外的最外层电子数 2. 不同元素间最本质的区别是
2018-10-03
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P2 P5 等式的性质
课题 等式的性质 课型 新授课 设计 说明 本节课的内容是在学生根据天平平衡的原理理解了方程的意义之后安排的一个课时，它又是为后面用等式的性质解方程做准备的。本节课的主要任务是让学生在天平的两边增
2019-11-30
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P2 情感，温馨课堂的元素
情感，温馨课堂的元素 学生们的每一颗心都是一个未知的世界，他们不仅在准备走向生活，而且正在享受着生活，他们渴望成功的体验和快乐的满足，他们企盼教师用智慧的睿语揭开他们心灵的密码。真正的教育怎能
2021-01-12
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P2 传统视觉文化的“中国元素”
传统视觉文化的“中国元素” 中国元素是我国灿烂文化的独特象征和宝贵财富，它形式多样、内涵丰富、历史悠久，是其他艺术形式难以替代的。而传统视觉文化主要以“中国元素”的形式进行有限利用，是我国设计出
2015-04-08
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P7 2020-2021学年高二下学期鲁科版（2019）化学选择性必修二第一章《原子结构与元素性质》测试题（含答案）
第一章《原子结构与元素性质》测试题 一、单选题 1．已知下表中元素的原子半径，根据表中数据推测磷原子的半径可能是 原子 N S O Si 半径r/10-10m 0.75 1.02 0.74 1.17
2021-03-25
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P2 等式的性质教学设计
《等式的性质》教学案设计 【学习内容】：数学书p55-56及“做一做”。 【学习目的】： 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。
2021-08-18
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P2 党的性质感想
党的性质感想 敬爱的党组织: 体会到党的先进，经过了今天的学习。党的伟大。感谢这次学习的机会，希望自己可以好好珍惜这次学习的机会，从真正的意义上去感悟党的内涵。 丁茜老师的讲解中完成了党
2013-06-25
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P1 市场调查的性质
市场调查的性质 市场调查，有的著作中称广告调查，为了避免和“广告效果调查”相混淆，我们不妨说直一些，就称为市场调查。 市场调查，就是运用科学的方法系统地搜集、记录、整理和分析有关市场的信息资
2013-03-07
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P7 第1章《原子结构元素周期表》测试题高一化学鲁科版（2019）必修第二册（含答案）
《原子结构 元素周期表》测试题 一、单选题 1．下列有关元素周期表的说法不正确的是( ) A．第1列元素种类最多 B．第2列元素中肯定没有非金属元素 C．第15列某元素能与其他元素化合形成碱性气体
2021-05-28
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P10 第1章《原子结构元素周期表》检测题高一化学鲁科版必修第二册（含答案）
第1章《原子结构 元素周期表》检测题 一、单选题 1．R元素的一种原子可表示为：，则下列说法中正确的是 A．R元素的相对原子质量的近似整数值在数值上等于A B．R元素的近似相对原子质量为A C．R元
2022-09-05
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P12 第一章《原子结构元素周期表》单元测试卷高一化学必修第二册（含答案）
第一章《原子结构 元素周期表》单元测试卷 一、单选题(共15小题) 1.某元素原子R的质量数为A，Rm－的核外电子数为x，则Wg Rm－离子所含中子的物质的量为( ) A． (A－x＋m) mol
2021-07-06
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P7 第1章《原子结构元素周期表》检测题高一化学鲁科版必修第二册（含答案）
第1章《原子结构 元素周期表》检测题 一、单选题 1．下列粒子半径大小比较正确的是 A．Mg＞Na＞Li B．P＞S＞O C．Na+＜Mg2+＜Al3+ D．O2－＜F－＜Cl－ 2．据报道,中国科学家以二氧化碳为碳源
2022-09-05
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P3 1.2事件的概率及性质答案
《概率论与数理统计》课后练习（二） 第一章§1-2 事件的概率及其性质 班级 姓名 座号 一. 填空题 1. 设随机事件 BA, 及其和事件 BA 的概率分别为 3.0,4.0 和 6.0 。若 B
2020-03-23
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P4 金属的化学性质
金属的化学性质(3) 一、选择题 l.下列变化属于化学变化的晕 【 】 A.晾干的咸菜上出魂食盐晶体 B.．铜器上生铜绿 C.日光灯通电发光 D.花生油在冬天冻结 2．下列物质中，可由金属跟稀硫酸反应直接制取的是
2021-06-26
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P24 4.3.2氧气的性质
实验室收集氧气时采用了什么方法？ 排水法（氧气不易溶于水） 向上排空气法（氧气密度比空气大） 2. 氧气的性质第三节 氧气（第二课时） 3. 颜色气味状态密度溶解性沸点熔点 通常状况下： 无色 无味 气体 在
2019-12-04
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P3 《比的基本性质》教学设计
《比的基本性质》教学设计 课题 比的基本性质 课时 1 教 学 目 标 1、结合具体事例，学习什么是比值，认识比的基本性质、化简比的过程。 2、了解比的基本性质和分数的基本性质的关系，能运用比的基本性质简比。
2019-04-08
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P3 商不变的性质教学设计
商不变的性质教学设计 教学内容：青岛版教材四年级上册72页 教学目标： 1、探索与发现商不变的规律，其次是理解并掌握商不变的规律，而且能利用商不变的规律，进行一些除法运算的简便运算。 2、初步培养学
2019-10-30
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P6 比的基本性质和化简比
比的基本性质和化简比 课题 比的基本性质 课型 新授课 设计说明 比的基本性质是在学生学习了比的意义，比与分数、除法的关系，商不变的性质和分数的基本性质的基础上进行教学的。本课时在教学设计上有以下几个特点：
2019-10-04
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P4 ①分子结构与性质复习
分子结构与性质复习教案 第一课时（共价键 分子构型 分子极性判断） 教学目标： 1．在复习必修2中“共价键极性”的基础上，进一步认识共价键的形成过程，了解共价键的本质，能用键参数来解释分子的空间结构和性质。
2012-08-21
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P9 专题13:电场能的性质
专题13：电场能的性质 题型1：电势、电势能变化、电场力做功综合问题 1．计算电场力做功常有哪些方法 (1)WAB＝qUAB(普遍适用) (2)W＝qE·s·cos θ(适用于匀强电场) (3)WAB＝－ΔEp(从能量角度求解)
2020-03-01
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