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处的平均速度（结果精确到 米，参考数据： ） 4、 小明根据学习函数的经验，参照研究函数的过程与方法，对函数 的图象与性质进行探究． 因为 ，即 ，所以可以对比函数 来探究． 列表：（ 1 ）下表列出 与 的几组对应值，请写出

本课题包括两部分：第一部分介绍碳单质，主要介绍金刚石的“硬”，石墨的“软”和导电性等重要物理性质及C60分子的结构特点。 第二部分介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。 课时分配：2课时 第一课时 碳的单质

分子也要乘3； 7×3=21，21﹣7=14，所以分子应加上14；故选C． 【分析】依据分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，从而可以正确进行作答． 2.【答案】

并说明本课题的重难点） [知识与技能] (1)通过对金刚石、石墨和C60的了解，初步认识结构与性质，性质与用途之间的关系。 （2）知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质，能以

　　4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念. 　　5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系. 　　6.掌握极限的性质及四则运算法则. 　　7

  阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。   归纳总结：普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。   从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。

二、依法认定和惩处黑社会性质组织犯罪 3.黑社会性质组织应同时具备《刑法》第二百九十四条第五款中规定的“组织特征”“经济特征”“行为特征”和“危害性特征”。由于实践中许多黑社会性质组织并非这“四个特征”

正方形具有而菱形没有一定具有的性质是 ( ) A. 四个角为直角 B. 对角线互相垂直 C. 对角线互相平分 D. 对边平行且相等 【答案】A 【解析】 【分析】根据正方形和菱形的对角线的性质进行判断即可. 【详

∴， ∵四边形是菱形， ∴， ∴菱形的周长为 故选：C． 【点睛】本题考查了三角形的中位线，菱形的性质，发现EF为△ABD的中位线是解题的关键． 4.下列等式中成立的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D

【考点】全等三角形的性质． 【分析】根据全等三角形对应边相等求解即可． 【解答】解：∵△ABC≌△BAD， ∴BC=AD=4cm．故选A． 【点评】本题考查了全等三角形对应边相等的性质，根据全等三角形对

内 表面作反射面。 性质：凹镜能把射向它的平行光线 会聚在一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光 应 用：太阳灶、手电筒、汽车头灯 凸面镜 定义：用球面的 外 表面做反射面。 性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像

明等腰三角形的性质定理和判定定理。教科书首先回顾利用折纸来探索这些结论的方法，由此促使学生发现证明思路，然后利用已有的基本事实和已经证明过的定理来证明这些结论，从而得到等腰三角形的性质定理和判定定理。

能说出常见酸、碱、盐的性质,并运用正确的符号表征。 2.明确常见各类物质的化学性质,能说出常见各类物质间的转化关系。 3.初步学会确定制取物质方法的思路。 自主预习 1.酸、碱、盐的主要化学性质分别有哪些?请列举反应实例

B． C． D． 【分析】先根据平行线的性质，得出的度数，再根据平角的定义，即可得出的度数． 【解答】解：， ， ． 故选：． 【点评】本题主要考查了平行线的性质的运用，解题时关键是注意：两直线平行，内错角相等．

类似三角形的判定与性质；等腰直角三角形；三角形中位线定理．版权一切 专题： 几何综合题；压轴题． 分析： （1）根据等腰三角形的性质，可得AM是高线、顶角的角平分线，根据直角三角形的性质，可得∠EAB+

【答案】B 【解析】 根据绝对值、偶次方的非负性质，分别求出a，b，c的值；利用勾股定理的逆定理，判断△ABC的形状，即可得到答案.∵， 根据绝对值、偶次方的非负性质， ∴c =13，b=12，a=5， ∵52+122=132，

动后得到的，这样的两个点叫做对应点。 9.定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等。 10垂线的性质： 性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。

 课题1 金刚石、石墨和C60 教学目标:了解金刚石、石墨、C60的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途。通过单质的性质学习有关实验，培养学生的观察能力和思维能力。思想教育：通过对金刚石、石墨和C60的学习，对学生

经历求比值，认识比例，自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2. 了解比例的实际意义，理解比例的基本性质你，会运用比例的基本性质解比例。 3. 在探索比例的基本性质和解比例的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

一、第二单元教学内容 1．分数的意义. 2 . 分数与除法的关系;真分数与假分数. 3．分数的基本性质 二、第二单元实化教学目标 1．理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2．认识真分数和假分数，知