基于资源的学习
1. 第六节 基于资源的学习 2. 信息的迅猛增长和知识周期的缩短,使学生在学校所学的内容不能完全满足于社会的需要。个体只有不断地进行学习,才能顺应发展的潮流。 学校的目标不仅是向学生教授具体的学科知
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1. 第六节 基于资源的学习 2. 信息的迅猛增长和知识周期的缩短,使学生在学校所学的内容不能完全满足于社会的需要。个体只有不断地进行学习,才能顺应发展的潮流。 学校的目标不仅是向学生教授具体的学科知
1. 企业大学建设思考 2. *主要内容企业大学运作模式 打造大学资源基础 员工能力提升 企业的学习文化 3. 二、搭建企业大学运作模式战略&定位资 源 整 合新奥大学客户&需求政策&规则产品&服务功能&平台
1. 企业文化与团队建设(专题讲座) 主讲: 邹 广 文 博士 清华大学人文学院教授、博士生导师 E-mail:zougw@263.net 2. 讲 座 提 纲 专题一:企业文化的要素与功能 专题二:企业文化的分类与测评
第二部分: 培训管理工作层次划分与发展趋势Date6 7. 培训管理工作的职责层次一、培训战略 二、培训资源建设与管理 三、日常营运管理 四、基础行政工作 Date7 8. 培训管理工作的职责层次 战略管理
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1. 企业文化的建设与管理 2. 一、为什么要进行企业文化建设与管理?问题的提出:中国企业成长和发展的十个为什么? 1)为什么中国许多“明星”企业很快成为“流星”企业。 2)为什么企业高层与中基层难以达成共识并存在沟通障碍
——十九大新修订《党章》专题党课学习宣传贯彻新《党章》 做新时代践行者 2. 国有国法,家有家规定,党有党章。党章是最根本的党规党法,是规范和约束全党行为的总章程,是党的建设的根本依据。2017年10月2
1. 营销组织建设与管理 2. 营销组织建设一般流程组织结构设计管理规范制定工作流程设计管理工具制作组织职能分析 3. 目 录营销组织的基本职能 组织结构与岗位设计 目标管理体系 销售控制及管理流程 营销人员管理和团队建设
1. 安全风险分级管控体系中几个常用术语学习 2018.7.26 2. 0102030405风险危险源风险点风险分级风险分级管控 目 录 3. 01.术语——风险★风险 risk 生产安全事故或健康损
1. 主讲:郑健 教授 手机13823391596企业文化建设企业文化建设 2. 目 录一、文化管理是时代发展的必然 二、企业文化基础理论 三、企业识别系统的建立 四、企业文化的要素和特征 五、企业文化与价值观
*专业研究海管理模式GuangYing jing中国企业为什么要 学习海尔管理经验? 3. *为什么要学习海尔? 学习海尔哪些内容? 如何学习海尔? 如何超越海尔?研讨内容规划退出主菜单> 4. *第一
1. 品牌建设与市场销售主讲人:贾丽军 2. 主讲人简介国际广告协会(IAA)中国分会 会 员 中国广告协会学术委员会 委 员 江苏省广告协会 副秘书长 南京经济学院广告学系 客座教授 美国俄亥俄州大学工业设计系
1. 财经管理专业建设研讨XX.XX.X 2. 专 业 建 设 历 史 1993年开设 曾下设专业方向 财务会计 市场营销 财务管理 建设效果 3. 专 业 建 设 现 状 ——问题 专业名称过于笼统财经管理:
以要求代替制度,培训管理制度陈旧,培训管理缺乏有效的刚性约束,培训工作缺乏权威性,导致问题得不到很好解决,要求得不到贯彻。 培训体系的建设是一个循序渐进的过程,不能一蹴而就,不能流于形式。 没有对培训课程进行梳理和打造,缺乏可供企业内部
1. 富力地产集团——品牌建设建议——2002年3月佳 美 广 告 2. 看看其他的房地产发展商如何建立品牌 3. 广州房地产市场开始进入品牌竞争的时代广州房地产市场竞争,从几年前竞争的无序性,逐
1. 班组安全建设教案安保部 2. 1、班组的概念及特点 2、班组建设的重要性 3、加强班组安全建设的基本要求 4、班组长在班组安全建设中的重要作用 5、班组长如何搞好班组的安全生产? 请遵守 九条安全生产作业守则!
职业道德 2. 职业道德的主要内容 爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会 ——公民道德建设实施纲要 3. 道德与法律(一)自从人类脱离了动物界,人就有了道 德.道德是区别人与动物的一个重要标志,道德是做人的根本。
1. 其他利于品牌建设部分 2. 心沟通 新移动 中国移动通信绩效管理工程 3. 前期调研 4. 1、6月8日至6月12日 拟订项目内部计划书、确定抽样方法,并设计、修改、确定调查问卷 2、6月13日下午、6月15日
1. [數位學習概論]心得分享2. 八點轉換 講課 → 指導、輔助學生學習 全班教學 → 個別、分組教學 注意特殊生 → 注意全班 全班學同樣內容 → 不同學生學不同內容 學生從投入 → 投入更多 以測驗評量 → 以成品或績效評量(以結果為導向) 競爭 → 合作 主要是文字思考 →文字及視覺化思考<li data