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　　随着Internet的发展，网络游戏的发展也变得如火如荼，各种各样的网络游戏层出不穷。作为互联网应用的后起之秀，网络游戏具有信息双向交流、速度快、不受空间限制等优势，从根本上提高了游戏的互动性、仿真性和竞技性，使游戏玩家在虚拟世界里

导干部廉洁从政培训工作。在教育载体上，要由传统媒介向现代媒介转变；在具体方式上，由单向灌输教育向双向交流转变；在组织实施中，由单项教育向综合性教育转变。在开展示范教育、警示教育、主题教育、述职述廉教育

达”的老套路，把着力点放在提高民兵对是非的分析、辨别能力上；要转变“单向灌输”的老套路，注意开展双向交流，组织民兵进行自我教育、相互教育。在方法手段上要把民兵政治教育纳入职工教育的轨道上来。在教育的安

热爱群团工作的人用起来。探索群团干部跨系统多岗位交流的途径和办法，加强群团组织与党政部门之间干部双向交流，干得好的及时提拔重用。广大群团干部要带头践行党的群众路线，自觉践行“三严三实”，自觉廉政勤政，努力做到让党放心、让人民满意。

契合。通过招录遴选、专项培训、表彰激励、轮岗交流、上派下挂等方式，有计划地推动党务干部与业务干部双向交流，持续优化队伍结构，努力建设精通党务、熟悉业务的复合型机关党员干部队伍。三是常抓力量整合。坚持新

行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，致力于“双师型”教师队伍的建设，建设具有双师素质、双师机构的优秀教学团队。 4.建立团队教师的终身学习机制

向幼儿介绍兔儿爷的制作方法 28. （二）对话法概念 教师、幼儿与美术作品三者之间平等的、对话式的、双向交流式的关系 29. （二）对话法注意点： 1、对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释 2、教师提问要注意启发性和艺术性

也不意味着要扬弃那些仍然适用的思想政治工作原则和做法。如，坚持做一人一事的思想政治工作，促膝谈心双向交流 ，疏导的方法、民主的方法、讨论的方法、批评与自我批评的方法等动之以情，晓之以理的教育形式，永远

作用。对分管工作要实施精准化指导，经常听取工作汇报，提出具体指导意见，督促整改突出问题。扩大干部双向交流，既要提高“入口”的门槛和执行标准，把优秀的人才选进来，又要畅通干部“出口”，对能力素质强、道德品质正的干部要积极培养、大胆交流使用。

。 一是在服务群众方面存在的差距。到基层检查督导、安排工作偏多，自己说的多，听取员工意见的少，把双向交流变成单向说教。 二是对基层员工的关爱不够，对员工减缓工作压力的有效方法不多，为员工举办的文体活动较少。

适用于各种户外工作；不适用于高、中级管理人员的工作。 （二）访谈法的利与弊 利：直接；与任职人员双向交流，了解较深入；可以发现新的、未预料到的重要工作信息。 弊：回答问题时可能有随意性、即时性，准确度

技术的发展给高校辅导员的工作方式带来了巨大的改变，但大学生思想政治工作是需要教育者与受教育者进行双向交流的活动，是对人类的感情、直觉、想象、猜测等心理活动所构成的精神世界进行引导的活动，需要高校辅导员

简单地看成成本中心、费用中心 经营信息。走出信息孤岛，打通企业与市场、营销系统与企业其他业务部门双向交流的通道，实现信息增值 经营人才。要把过去对人才的控制转变为发挥人才的潜能和创造性，提高其应对复杂多变市场竞争环境和各种突发事件的能力

10、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。 11、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。 12、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教

和吸收现代科技成果和最新的现代化的管理方式，使思想政治工作从显性教育向隐形教育转变，从单向灌输向双向交流转变，从被动应付向超前预防转变，从单纯说理向结合实际问题转变，提高思想政治工作的效率，增加思想政治工作的魅力。

、网络沟通，都可以成为党性教育的课堂。新的教育形式呼唤教育观念的更新：党性教育不是单向灌输，而是双向交流；党员不只是接受教育的对象，更是学习、实践的主体；党务工作者也不是党员的导师，而是党性教育活动的

队伍整体素质。坚持在工作中培养人才，发现人才，重用人才。一年来，共调整了5名村“两委”成员，通过双向交流，调整充实了镇党政办和镇直各单位领导干部。 3、以“农事村办”为载体，抓实作风效能建设。我镇以推

成绩和进步。二是就学校的建设、发展，各项工作的开展情况以及学生的在校表现、在家表现与各位家长进行双向交流，目的是通过家校沟通，达成教育共识，形成教育合力，进而推动学校各项工作的开展，促进学校教育教学质

组建后，需要多途径、常态化地进行培训，以增强宣传队伍业务能力，从而提升学校宣传工作水平。一是开展双向交流活动。安排学院宣传部工作人员与系部优秀通讯员轮岗锻炼，促进工作交流。二是适时进行对外交流。分期、

训、交叉任职、代职锻炼等方式，抓好各级骨干尤其是年轻干部的学习培养。探索走开“机关—基层”的人才双向交流路子，两年共有11人/次到机关帮助工作或到基层代职锻炼，实现了人才队伍的共同进步、整体提高。