香当网

【“双减”课后服务总结】携初心载情怀践“双减”赢未来 为贯彻落实相关文件精神，满足家长及学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，我校针对学生不同年龄段身心特点和需求，探索出“X+1”的课后延时服务

xx市xx局“双述双评”大会主持词 同志们： 今天，我们在这里召开局机关全体干部职工大会，主要内容是开展“双述双评”（即公开述职、述廉，民主测评、组织考评）考核工作。局机关科长及科室负责人把一年来政

财政局“双联双帮”帮扶工作总结 一、建机制，确保工作顺利推进 一是建立股室包组联系机制。单位成立了双联双帮工作领导小组，建立了以一名副局长为组长的驻村工作组。局机关选派了一名中层干部到联系点挂职村党

区委办关于加大“双招双引”力度的情况汇报 今年以来，在区委区政府的领导下，区委办紧紧围绕“一区三城”发展定位，持续完善“双招双引”调度、通报、考核、奖惩等各项机制，为我区“双招双引”迈入高质量发展提供强有力的保障。

【落实“双减”优化作业】“双减”小学语文作业优化设计实践案例 ——统编小学语文五年级上册第六单元作业设计例谈 作业是巩固和检测学生课堂学习效果的重要手段之一。随着单元整体教学模式的广泛实施，单元作业

在新型工业化强区暨“双招双引”工作推进会上的讲话 同志们： 刚才，有关镇街、部门和企业家代表围绕着“双招双引”和新型工业化发展，作了很好的发言，听后深受启发和鼓舞，大家要对标先进，比学赶超，做好学习

双学双严心得体会2017 　　参加了“双学双严”党纪条规警示教育月活动第三期领导干部轮训班学习后，对开展“双学双严”党纪条规警示教育月活动的重要性和必要性有了更深刻的认识。如何坚守党章条例，做清正廉洁的党员干部，应从以下几个方面做起。

人口计生“双诚信、双承诺” 工作总结 补郎乡人口计生、“双诚信、双承诺” 工作总结        自4月县委出台《**县关于全面推行“双诚信、双承诺”活动方案》以来，补郎乡党委政府高度重视，把这项工

“双招双引”合作推介会致辞供借鉴 　　尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们大家好： 　　大家上午好！ 　　“春风如贵客，一到便繁华。”在第三届*商大会即将召开之际，很荣幸邀请到各位行业翘楚莅临本次

 2021年党员双争双评总结范文 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年党员双争双评总结范文 一、思想上 认真学习政治理论，关心和了解当代时事，积极参加学校党总支

【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验 总结三篇 第一篇 “双减”背景下高品质课程建设的新探索 “着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体

 区总工会领导在郭杜街道“双爱双评”表彰大会上的讲话 同志们： 　　今天，咱们郭杜街道总工会在这里召开“双爱双评”表彰大会，对进一步推动郭杜地区民营企业构建和谐劳动关系，促进民营经济持续健康发展具有

【“双减”特色典型】“双减”政策下，我们这样“做加法” 为贯彻落实教育部关于“双减”、课后服务政策要求和相关文件精神，依据XX市教育局、XX区教育局的工作部署，XX学校将“双减”、课后服务工作当作第

新型工业化强区双招双引推进会强调发言 这次会议的主要任务是，深入贯彻落实全市新型工业化强市建设推进工作会议和全市“双招双引”工作会议精神，动员全区上下进一步统一思想、凝聚共识，深谋力作、干在实处，坚

【落实双减优化作业】双减下识字单元作业的整体设计 在提升学科教学质量的过程中，作业设计也是一门学问。众所周知，学科作业与教学目标落地、学生能力发展等方面息息相关。能否科学地、合理地优化作业设计，首先

“双创双评、文明建家”活动总结报告 20**年###工会在***公司工会、公司党委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻落实党的十六大精神及省交通工会工作会议精神，结合公司

 2021年市农业系统开展双争双创活动总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年市农业系统开展双争双创活动总结 今年全市人才工作培训会后，全市农业系统结合工作实

关于进一步深化“双争双创”活动的意见 各党支部、各部门： 经过全院党员干部和师生员工的努力拼搏，学院第一次党代会确立的“争当优秀共产党员、争当文明标兵，创建省级文明单位、创建省级特色名校”（简称“双争双创”）目

**党支部 开展“双争双助”主题实践活动的实施方案   根据非公企业和社会组织党组织中开展“双争双助”主题实践活动的实施方案的精神，结合我支部实际，开展“争当优秀党员、争创坚强堡垒，助推企业发展、助

市行政服务中心“双联双促”工作总结   自市委、市政府《关于在全市开展“喜迎十八大、争创新业绩”主题实践活动的通知》下发以来，市行政服务中心高度重视，组织中心全体干部认真学习讨论《通知》精神，起草制