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九年级第二十六章反比例函数 一、单选题 1．关于反比例函数y=下列说法不正确的是（ ） A．图象关于原点成中心对称 B．当x > 0时，y随x的增大而减小 C．图象与坐标轴无交点 D．图象位于第二、四象限

（17.4反比例函数）培优试题与简答 一．选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．已知与成反比例，与成正比例，则与的关系是　　 A．成正比例 B．成反比例 C．既成正比例也成反比例 D．以上都不是

阳光双语初中2021年九年级数学中考复习专题练习（反比例函数） 一、选择题： 1、函数y=kx和y＝﹣kx+2（k≠0）在同一平面直角坐标系中的大致图象可能是（　　） A．B． C． D． 2、（2

九年级第二十六章 反比例函数 姓名：___________班级：___________ （满分：120分） 一、单选题（本大题10小题，每小题3分，共30分） 1．下列各点中，在反比例函数图象上的是 A．（－1，8）

专题04 反比例函数综合题 1．（2021•成都）如图，在平面直角坐标系中，一次函数的图象与反比例函数的图象相交于点，与轴相交于点． （1）求反比例函数的表达式； （2）过点的直线交反比例函数的图象于另

九年级数学下册导学案 课题 26.2 实际问题与反比例函数（第1课时） 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1.能灵活运用反比例函数的知识解决简单的实际问题; 2.经历“实际问题——建立模型——拓展应用”的过程

九年级第二十六章 反比例函数 姓名：___________班级：___________ （满分：120分） 一、单选题（本大题10小题，每小题3分，共30分） 1．关于反比例函数y=下列说法不正确的是（

反比例函数的意义讲学稿 年级：八年级 课型：新授 主备人： 审核：教研组 姓名: 学习目标: 1．使学生理解并掌握反比例函数的概念。 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式。

人教版 九年级数学 第二十六章 反比例函数 章末巩固训练 一、选择题 1. （2019·上海）下列函数中，函数值y随自变量x的值增大而增大的是(　　) A．y＝ B．y＝－ C．y＝ D．y＝－ 2

八年级第二学期第6章反比例函数单元同步达标过关卷-2020-2021学年浙教版数学 一、单选题 1．函数是反比例函数，则a的值是（ ） A． B．1 C． D． 2．已知点在反比例函数的图象上，当时，的大小关系是（

九年级第二十六章 反比例函数 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．下列各点中，在反比例函数图象上的是 A．（－1，8） B．（－2，4） C．（1，7） D．（2，4）

1. 1.2.1函数的概念 2. 复习提问1.初中所学的函数的概念是什么？ 3. 复习提问1.初中所学的函数的概念是什么？ 在一个变化过程中有两个变量x和y， 如果对于x的每一个值，y都有唯一的值 与它对应

12．（14年河南六市第二次联考12）若定义在R上的函数y＝f（x）满足f（x＋1）＝，且当x∈（0，1]时f（x）＝x函数g（x）＝则函数h（x）＝f（x）－g（x）在区间[－4，4]内的零点个数为C

26．1 二次函数〔三〕 一、双基整合: 1．抛物线y=20－x2可以看作抛物线y=______沿y轴向______平移_____个单位得到的． 2．抛物线y=－3x2上两点A〔x，－27〕，B〔

26.1二次函数(第二课时)练习 班级：_______ 姓名：_______ 一、请准确填空 1、假设函数y=(k2－4)x2+(k+2)x+3是二次函数，那么k______. 2、函数y=，当k=_

二次函数教案 第一篇：二次函数教案集锦 二次函数教案集锦 整理人：王珑和 2014年11月 第二篇：高中数学二次函数教案 二次函数 一、 知识回顾 1、 二次函数的解析式 （1） 一般式：顶点式：双根式：求二次函数解析式的方法：

- 1 - Excel 函数 Excel 是办公室自动化中非常重要的一款软件，很多巨型国际 企业都是依靠 Excel 进行数据管理。它不仅仅能够方便的处理表格和 进行图形分析，其更强大的功能体现在对数据的自动处理和计算，然

单元名称 第三章 函数 3.1.1函数的概念 授课时数 2 授课人 李东让 授课 班级时间 20级汽车检测大专1班 21 年 3月9 日 3/4节 20级汽车检测大专2班 21 年3月10日5/6 节

一、指数函数（Exponential Function） （一）分数指数幂的相关运算 1. 计算：（1）； （2）÷47. （3） （4） （5） 解：(1) 原式==； (2) 原式== 2. 化简：(1)

“复合函数”小议 复合函数的概念，教材上并没有明确提出，但在各类习题中却时有复合函数的影子，这类题学生也较易出错，下面举例说明： 例1.若函数y＝f (x)的定义域为[a,b]，且－b＜a＜0， 则函数y＝f