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1. 1.2.1函数的概念 2. 复习提问1.初中所学的函数的概念是什么？ 3. 复习提问1.初中所学的函数的概念是什么？ 在一个变化过程中有两个变量x和y， 如果对于x的每一个值，y都有唯一的值 与它对应

12．（14年河南六市第二次联考12）若定义在R上的函数y＝f（x）满足f（x＋1）＝，且当x∈（0，1]时f（x）＝x函数g（x）＝则函数h（x）＝f（x）－g（x）在区间[－4，4]内的零点个数为C

26.1二次函数(第二课时)练习 班级：_______ 姓名：_______ 一、请准确填空 1、假设函数y=(k2－4)x2+(k+2)x+3是二次函数，那么k______. 2、函数y=，当k=_

二次函数教案 第一篇：二次函数教案集锦 二次函数教案集锦 整理人：王珑和 2014年11月 第二篇：高中数学二次函数教案 二次函数 一、 知识回顾 1、 二次函数的解析式 （1） 一般式：顶点式：双根式：求二次函数解析式的方法：

- 1 - Excel 函数 Excel 是办公室自动化中非常重要的一款软件，很多巨型国际 企业都是依靠 Excel 进行数据管理。它不仅仅能够方便的处理表格和 进行图形分析，其更强大的功能体现在对数据的自动处理和计算，然

26．1 二次函数〔三〕 一、双基整合: 1．抛物线y=20－x2可以看作抛物线y=______沿y轴向______平移_____个单位得到的． 2．抛物线y=－3x2上两点A〔x，－27〕，B〔

单元名称 第三章 函数 3.1.1函数的概念 授课时数 2 授课人 李东让 授课 班级时间 20级汽车检测大专1班 21 年 3月9 日 3/4节 20级汽车检测大专2班 21 年3月10日5/6 节

一、指数函数（Exponential Function） （一）分数指数幂的相关运算 1. 计算：（1）； （2）÷47. （3） （4） （5） 解：(1) 原式==； (2) 原式== 2. 化简：(1)

可得到 6 高次幂及n次方 凡是满足方程的ω值称为z的n次方根，记作 即 第二章解析函数 1极限 2函数极限 ① 复变函数 对于任一都有 与其对应 注：与实际情况相比，定义域，值域变化 例 ② 称当时以A为极限

“复合函数”小议 复合函数的概念，教材上并没有明确提出，但在各类习题中却时有复合函数的影子，这类题学生也较易出错，下面举例说明： 例1.若函数y＝f (x)的定义域为[a,b]，且－b＜a＜0， 则函数y＝f

函数的图象 知识技能目标 1.掌握用描点法画出一些简单函数的图象； 2.理解解析法和图象法表示函数关系的相互转换. 过程性目标 1.结合实际问题，经历探索用图象表示函数的过程； 2.通过学生自己动手，体会用描点法画函数的图象的步骤

?二次函数?测试 一．选择题〔36分〕 1、以下各式中，y是的二次函数的是 ( ) A． B． C． D． 2．在同一坐标系中，作+2、-1、的图象，那么它们 ( ) A．都是关于轴对称 B．顶点都在原点

Excel函数公式大全 工作中最常用Excel函数公式大全 一、数字处理 1、取绝对值 　　=ABS(数字) 　　2、取整 　　=INT(数字) 　　3、四舍五入 　　=ROUND(数字,小数位数)

第二章 二次函数 一、选择题〔共30分〕 1.在以下关系式中,y是x的二次函数的关系式是 ( ) A.2xy+x2=1 B.y2-ax+2=0 C.y+x2-2=0 D.x2-y2+4=0 2.设等

第三章函数的概念与性质 3.2函数的基本性质 3.2.1单调性与最大（小）值 【素养目标】 1．根据一次函数，二次函数了解并理解函数单调性的概念．(数学抽象) 2．会利用函数图象判断一次函数，二次函数的单调性．(直观想象)

第四章 指数函数与对数函数 教材分析 本章为指数函数与对数函数函数，分两个单元共4节，内容如下实数指数幂、指数函数、对数、对数函数。 本章共需 课时，具体分配如下： 4.1 有理数指数幂 4课时 4

 考点分析：二次函数的实际应用考察销售利润方案问题是最常见的，并且根据二次函数的性质，在一定的范围内，求出符合要求的最大值得出最大利润，那么我们就要对销售利润问题的知识掌握熟练，以下知识点能很好的帮助我们解决这类题目。

3.2.1 函数的最大（小）值（第二课时） 教学目的：（1）理解函数的最大（小）值及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 教学重点：函数的最大（小）值及其几何意义． 教学难点：

　　 反正弦曲线图像与特征反余弦曲线图像与特征拐点(同曲线对称中心)：，该点切线斜率为1拐点(同曲线对称中心)：，该点切线斜率为－1反正切曲线图像与特征反余切曲线图像与特征拐点(同曲线对称中心)：，该点切线斜率为1拐点：，该点切线斜率为－1渐近线：渐近线： 名称反正割曲线反余割曲线方程

苏教版六年级数学——认识成反比例的量1 　　教学内容： 　　教科书第64页例3，完成随后的练一练和练习十三第6~8两题 　　教学目标： 　　1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会