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含有be动词简单的陈述句，否定句，一般疑问句 It is my handbag. 否定句 be+not This is not my handbag. 一般疑问句 be提到句子的前面大写 Is this

用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般。（ ） 四、按要求改写句子。 青蛙善于捉害虫。 改成疑问句：____________________________? 改成感叹句：____________________________

英语句子专项练习 一、变一般疑问句的方法： 如果句子中有be动词、can、 may、 would、 will 就把他们提前， 大小写互变 ，句号变问号， 读时用升调 ，一人称变二人称。 如果句子中没有be动词、can、

basketball yesterday? ◆ 教材分析 通过谈话导入引出本课内容，让孩子们掌握一般疑问句的提问Did you…..及回答Yes, I did./ No, I didn’t.等实用句型的用法。

__________ do ? （2）. I can do some kung fu .（改为一般疑问句，并作肯定回答） ----__________ you __________ _______kung

意：我踢球水平不错。 2．【答案】B 【解析】句意：--我的书在哪儿？--它在桌子上。根据答句可知问句在问书的位置，where“在哪儿”，what“什么”，who“谁”，故选A。 3.【答案】C 【解析】

规则提示：如果句中出现疑问词，但却没有疑问语气（即向人询问求解的语气），仍然属于陈述句，句末应使用句号而非问号。（设问句和反问句是特殊的问句，尽管不向人求解，但有疑问语气，所以应该用问号。） 4.     这到底是什么原因？是她的美丽？她的智慧？还是她的什么？

一、按要求改写句子。 1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句） 2.这是天地给我的恩泽。（改为反问句） 3.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变） 4.我听见了火山爆发的声浪。

yesterday evening. 　　 2. 疑问句 　　一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。 　　特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where , who

1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t

classroom一间新教室   Excuse me 劳驾，打扰一下。Sorry对不起。 语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等 语法点：let’s

此时，现在 十二、反义疑问句 1、 常考的两个 She has seen it, hasn＇t she ? She has to…… doesn＇t she? 2、反意疑问句的陈述部分带有little

5．能用英语邀请别人并对别人的邀请作出应答。 学习辅导 知识要点和疑难解释 1、一般来说，肯定句、特殊疑问句句子最后用降调；一般疑问句句子最后用升调，选择疑问句先升后降； 2、invite 是动词，invitation是名词。 3、something

*设问与反问*设问： 即自问自答，先提出问题，再作回答。设问对作者来说，是明知故问，但对读者来说，能引起思考。设问句不能变为陈述句。 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱人。 15. 反问：即无疑而问，用疑问的形式来表达确

（2）“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是一个什么句式？（反问句）请把这句话话改成陈述句。 （1-3） （4-11） 预设： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 师讲解：认识反问句 反问句就是用疑问句的句式，表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。

问号 ①疑问句的末尾用问号 例：你见过金丝猴吗？ ②反问句的末尾用问号 例：难道你还不了解我吗？ ③选择问，只在句末用一个问号 例：你同意呢，还是不同意？ ④有的句子虽然有疑问词，但不是问句，不用问号

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?连用四个问句，写出了春天的景象。小草 探出头、野花开、树木吐嫩芽、小溪解冻是春天的景象，作者将这些常见的景象比

23. *让顾客开口的问题句式结束式问句开放式问局否定式问句感觉式问句偏好式问句试探式问句以什么、什么时候、谁、如何 为什么等做问题开端式的问句以动词启头的问句当某人回答“不”则表示他们“是”对商品有所需求问

授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.积累古文名句和成语。 教学 重点 1.养成提问的习惯。 2.积累古文名句和成语。 教学 难点

23. *让顾客开口的问题句式结束式问句开放式问局否定式问句感觉式问句偏好式问句试探式问句以什么、什么时候、谁、如何 为什么等做问题开端式的问句以动词启头的问句当某人回答“不”则表示他们“是”对商品有所需求问