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通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识 “天、地”等 6 个生字。 2. 初步学习朗读课文。 教学过程： 一、课前谈话，激发兴趣 1. 教师播放儿歌，学生边读边拍手。 铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 这是第一节识

国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教学时数： 4 课时。 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话导入。 （一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理 想，现在就要

宴请；(6)正式会谈；(7)签订协议书；(8)陪同参观游览；(9)互赠礼品；(10)欢送来宾、接待小结。 [材料]上司在与客人谈话，这时有某公司张总经理来找上司解决紧急事情，文员如何向上司传话？[2015 年 1 月试题] 答：

形象—无声的气场 人与人之间 留给对方的第一 印象55%由外表决 定，38%由声音决 定， 7%才是你的 谈话内容。是指个人内在与外在相结合的、在人际交往活动中 给我们留下的印象。 形象由两个部分组成，即内在要素和外在要素，内

方式： （一）通报。进行严肃批评，责令作出书面检查、切实整改，并在一定范围内通报。 （二）诫勉。以谈话或者书面方式进行诫勉。 （三）组织调整或者组织处理。对失职失责、危害较重，不适宜担任现职的，应当根据情

廉洁文化已经渗透和进入普通 的职工群众当中，自我励廉、岗位诺廉、集体倡廉、警示促廉、 专题议廉、 谈话督廉的廉洁文化氛围已在公司上下初步形成， 廉 洁文化?五进? 活动取得了一定成效， 集中体现在以下四个方面：

接触交往，特别是在企业遇到困难和问题的情况下更要积极 作为、靠前服务，对非公有制经济人士多关注、多谈心、多 引导，帮助解决实际困难。二是要心存底线地亲商。过去， 有时一个干部落马导致几家企业受到牵连，一个企业出事导

介绍介绍。 （2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。 设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。 二、启发点拨，指导构思 1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感

饭等)——只有 在优先考虑了重要的事情后，再来考虑这类事。 C.重要但不紧急(如学习、做计划、与人谈心、体检等)——只要是没有第一类事的压力，就应该将 其当成紧急的事去做，不要拖延。 D.既不紧急也不

管理的相关制度与程序。 查阅相关资料。 无知情同意制度，不得分； 制度（谈话对象、内容、 方式、时限等）不完善， 扣 0.5 分。 1 3.4.1.3.2 手术前谈话由手术 医师进行，知情同意结果记录 于病历之中。 抽查评审周期

日常的工作和生活中多与同事们交流，多沟通，多关心同志。要善于和自己有不同意见，或者说是有误解的同事多谈心，多 了解，多体谅。要严于律已，常修为政之德，常思贪欲之害， 常怀律已之心;要宽以待人，常为多予之举，常系天下之忧，

国优秀长篇小说奖。 【设计意图】 阅读教学首先要创造情境——引出主题，因此，在这个环节 的设计，用谈话的方式带领学生入境，这样，既激发学生阅读的欲望，又让学生 根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。

学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。 教具准备： 生字词卡片。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 1．(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大 的民主革命家孙中山先生。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 谈话导入： （1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说 说今年暑假中最值得回忆的事。

重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。 难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。 教学过程： 一、猜猜我的家乡在哪里 谈话激趣，引入新课。 师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学 的家乡在哪里吗

从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不 耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不 是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚 的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严 肃。）

坚持德才兼备的原则是由其性质决定的。因为竞争性的干部选拔在运用过程中需要对参选人进行民意测验、个别谈话、实绩考察等一系列考察环节，主要是了解考察干部的政治立场、思想品德、组织领导能力、工作实绩、廉政勤

佛已行走在了乡间的小路上，嗅到了泥土的芬芳，听到了熟悉的蛙叫虫鸣，感受到了瓜棚月 下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。 3天窗 教学目标 1.认识“慰、藉、瞥”3 个生字，会写“慰、藉”等

佛已行走在了乡间的小路上，嗅到了泥土的芬芳，听到了熟悉的蛙叫虫鸣，感受到了瓜棚月 下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。 3天窗 教学目标 1.认识“慰、藉、瞥”3 个生字，会写“慰、藉”等

佛已行走在了乡间的小路上，嗅到了泥土的芬芳，听到了熟悉的蛙叫虫鸣，感受到了瓜棚月 下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。 3天窗 教学目标 1.认识“慰、藉、瞥”3 个生字，会写“慰、藉”等