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连续进位乘法 课题 连续进位乘法 课型 新授课 设计说明 本节课的教学内容是多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法，是本单元的重点内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视，为了将教学目标落到实处，本节课力争做到以下几点：

6的乘法口诀 课题 6的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 根据本节课的教学内容和特点，我做了如下设计： 1.在新知探索环节，我首先提出了探究性的问题，让学生分别算出有多少颗豆子，为学生结合实际计算几

第1课时 乘法的初步认识 课题 乘法的初步认识 课型 新授课 设计说明 1.巧设问题，激发兴趣。 这一环节的处理旨在利用学生已有的知识经验，观察算式的不同之处，找出算式的特点，得出问题是求相同数相加

课 时 教 案 课题：第一单元：小数乘法的验算 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P7及练习二第3、5、6、7、10题。 教学目标：

乘法安排率 乘法安排率 乘法安排率 教学内容：乘法安排率 教学目标： 1、初步理解和把握乘法安排率； 2、初步培育同学观看、分析、综合、概括、抽象的力量； 3、培育同学大胆联想、勇于探究的精神。 教学过程：

四年级口算练习（一） 1)200×30＝ 2)42×4＝ 3)63×7＝ 4)230×20－46＝ 5)130×3＝ 6)60×50＝ 7)36×20＝ 8)490÷70＋58＝ 9)150÷3＝ 10)260×2＝

4.25×4=          0. 07×0.5=         33×0.04=          6.5×4= 2.3×0.06=        15×0.08=          0.09×0.9=          4.7×0.1= 54×0.8=           1.6×0.03=          0.8×0.9=         0.6×100= 17.5×0.01

班级： 姓名： 时间：5分钟 口算比赛(一) 42÷6＝ 93－39＝ 4×9＝ 14－8＝ 24＋15－8＝ 6×7＝ 4＋67＝ 32－7＝ 52＋39＝ 27÷3＋9＝ 40－27＝ 64÷8＝

祖关辖区小学数学口算竞赛活动方案 一、竞赛目的 学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐，增加

一年级数学10以内的加法口算题 1) 8+0= 2) 0+8= 3) 0+3= 4) 5+3= 5) 2+7= 6) 4+3= 7) 2+7= 8) 4+4= 9) 6+1= 10) 2+6= 11)

口算练习1010 姓名 一、口算。 （ ）-2=8 （ ）-4=5 2+3=（ ）+1 （ ）+（ ）=5+1 （ ）+5=5 （ ）-3=7 5-1=（ ）+2 8-2=（ ）+（ ） 7-（ ）=3

庆“元旦”数学口算比赛活动方案 　　一、活动目的： 　　激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，检测学生的口算能力，培养学生良好的学习习惯，发展学生的思维能力。 　　二、活动时间： 　　xx年12月24、25日写字课。

第一课时 口算除法 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第71页例1、例2、做一做及相关习题。 “口算除法”在日常生活中经常用到，是学习除数是两位数笔算除法的重要

96－( )=61 48－( )=26 ( )－30=16 26－( )=22( )－42=35 82－( )=54 ( )－2=69 28－( )=10( )－66=10 ( )＋1=86 35－( )=29 ( )－20=6526＋( )=45 ( )－25=46 72－( )=55 54－( )=7( )－51=30 5＋( )=49 ( )＋2=43 ( )＋21=67( )＋36=50 30＋( )=93 13＋( )=93 ( )＋35=95 ( )－7=65 31＋( )=61 97－( )=6 ( )－74=990－( )=60 ( )＋25=75 92－( )=52 14＋( )=8563＋( )=79 ( )－43=48 ( )－55=40 ( )－4=3441＋( )=67 31－( )=7 20＋( )=60 97－( )=169×( )=54 1×( )=8 ( )×4=8 6×( )=30 ( )×2=18( )×4=28 2×( )=12 ( )×5=40 3×( )=18 5×( )=35 ( )×7=7 5×( )=20 4×( )=28 8×( )=32 ( )×2=127×( )=14 2×( )=18 ( )×8=40 ( )×3=9 3×( )=27( )×9=81 ( )×5=10 7×( )=56 ( )×5=15 7×( )=4224÷( )=3 8÷( )=1 2÷( )=2 ( )÷6=3 ( )÷7=7( )÷6=2 ( )÷8=6 30÷( )=6 ( )÷3=1 72÷( )=935÷( )=5 ( )÷3=2 27÷( )=9 ( )÷1=4 ( )÷5=340÷( )=5 18÷( )=6 ( )÷4=9 12÷( )=3 81÷( )=9( )÷1=9 ( )÷7=9 ( )÷9=1 42÷( )=6 9÷( )=399－3－4= 53－44＋37= 78－10－6= 96－8－2= 41＋22－50= 7＋10＋75= 55－10＋33= 55＋72－43= 12＋54＋1= 3＋69－57=

《口算除法》集体备课交流发言稿 长寿小学 杨国艳 《口算除法》是人教版三年级下册13、14、15页的教学内容，是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数

五年级数学（上）口算（一） 班级 姓名 4.5-4.5= 0.6＋0.3= 0.75-0.35= 5＋3.8= 7.9-4= 1-0.36= 3＋1.7= 3.8-2= 1.3＋0.13= 10＋0

1. 表内乘法（一）6的乘法口诀绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、复习旧知（一）看算式说口诀3×14×23×34×11×22×32×24×44×35×34×55×25×51×1

乘法的意义和乘法交换律 乘法的意义和乘法交换律 教学内容： 教科书例1、例2及“做千做”，练习.第1、2题。 (一)学问教学点 1，使同学在原有学问的基础上，进一步理解乘法的意义，并能运用它解决 实际问题。

分数乘法混合运算和整数乘法的运算定律推广到分数乘法 课题 整数乘法运算定律推广到分数 课型 新授课 设计说明 本节课的内容与旧知联系，新课前学生对整数，小数混合运算的运算顺序以及整数乘法的运算定律已

乘法初步熟悉 乘法初步熟悉（精选4篇） 乘法初步熟悉 篇1 　　教学目标 　　（一）使同学知道乘法的含义，熟悉到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便. 　　（二）熟悉乘号，会读、写乘法算式. 　　（三）会口述乘法算式所表示的意思