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1. 第 2 课 时 不进位加（2）100以内的加法和减法（二）2 2. 复习导入口算并说出算理31 + 7 = 30 + 40= 41 + 5= 20 + 60=38467080 3. 复习导入列竖式计算下列各题。34

分数的基本性质是什么？并举例。2.除法中的商不变规律是什么？并举例。 5. 二、探索新知这两个比有什么相同和不同之处？比的前项、后项都不相同，可是比值却相同 6. 联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律？

综合解答分数应用题的能力。 3. 一、复习巩固知识点一、已知一个数的几分之几是多少，求 这个数，用除法计算。步骤 ①画线段图 ②写出等量关系 ③确定单位“1” ④计算解答 4. 解答分数应用题的关键是找准单位“1”

分之几，用除法计算。 5. 主动忆学15÷50 % =30（个） 答：篮球有30个。 3、学校有足球15个，是篮球个数的50% ，篮球有多少个？已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法计算。 6.

，两个数的比表示两个数想除，也表示两个数之间的比较关系，所以百分数、分数和比都能表示两个数之间的用除法比较关系，相互之间可以转化。 3. 知识梳理说说你对生活中常见的百分数的理解。怎样求一个数是另一数

的关系相同。不同点：已知条件和问题变了 12. 方法总结 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 找到题中的单位“1”，所求问题，设其为x，然后根据数量关系，列方程解答。 13. 三、巩固提高1

五年级数学上册（RJ）教学课件第三单元 小数除法 第9课时 用计算器探索规律 2. 目录01 情景导学02 探索与发现 03 学以致用04 知识小结 05 课后作业 3. 学习目标1.会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识

图，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。新知探究2 分析与解答 7. 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。扫地的4人，4的3倍是12，正好

，才能构造出单位阵的初始可行基和初始可行解。 21. **六、 线性规划的其他解法（一）人工变量消除法——M法 1、M法的含义： 通过引进人工变量，构造一个辅助的线性规划问题，然后由辅助的线性规划问题

1. 三位数乘两位数的估算 2. 一.一起来口算60×40 = 300×20 = 200×60 = 80×90 = 40×400 = 200×20 = 2400 12000 16000 6000 7200

01:5601:5701:5801:5902:00 11. 一分能做什么1.一分我能做_____道口算.2.一分我大约拍了_____下肩.3.一分我大约写了_____遍自己的名字.4.我的心跳一分大约是_____次

思考：如果时针走了4小时，它还可 能从（ ）走到了（ ）。 时针走1圈需多长时间呢？ 13. 1分钟大约做( )道口算题.1分钟大约写( )个字.感受一分钟： 14. 小朋友1分钟大约跑200米。儿童1分钟脉搏大约跳90下。

4188 4- 4 0- 2 6或8 4- 4 044 - 2 61818（个）84 - 40＝44能口算可以不写竖式。2 6. 新知探究还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？先算一共运走的南瓜：再算还剩的南瓜：40

(本页无文本内容) 11. (本页无文本内容) 12. 我一分钟能（ ）做一做 （可以画画、写字、做口算、背口诀、 数数、数汉字、拍球、跳绳等） 13. (本页无文本内容) 14. (本页无文本内容) 15

1. 北师大版 四年级上册 第六单元 除法问题探究练习拓展 2. (本页无文本内容) 3. 商不变规律 4. (本页无文本内容) 5. 1.想一想，和同伴说说它们的商为什么都是一样的。 6. 2.下面的计算对吗？和同伴交流。

//相当于a=a-1; a==1 注意： / :用于一般除法或整除 如果参与运算的数都是整数，则为整除。例如：5/3=1 1/3=0 如果参与运算的数有一个是实数，则为一般除法。 例如：5.0/3=1.6667 1.0/3=0

导入新课问题1 单项式与多项式、多项式与多项式的乘法法则法则分别是什么?问题2 多项式与单项式的除法法则是什么? m(a+b+c)=ma+mb+mc；(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb复习

30分解质因数。301523530=2×3×5注意：合数=质数×质数×……×质数分解质因数通常用短除法。 把30分解质因数正确的做法是( ) A.30=1×2 ×3 ×5 B.2 ×3 ×5=30 C

184是8个14，正好是两个圆，所以＝ 284把假分数化成整数。 根据分数的意义3个13是1。483 16. 根据分数与除法的关系，33＝ 3÷ 3 ＝1。33＝ 3÷3 ＝184＝ 8÷4 ＝23348 17. 不能化成整数，但可以化成带分数。

苏教版三年级下册数学全册教学课件 2. 第一单元 两位数乘两位数 第 1 课时 两位数乘两位数的口算 3. 12×10=120（个） 4. 你是怎么算的？ 12×9=108（个） 108＋12=120（个）