部编版小学语文一年级下册口语交际:听故事,讲故事(2)(教案)
《口语交际:听故事,讲故事》教学设计 教材分析 本次口语交际是“听故事,讲故事”,教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事,然后自己讲讲这个故事。”这两
您在香当网中找到 297555个资源
《口语交际:听故事,讲故事》教学设计 教材分析 本次口语交际是“听故事,讲故事”,教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事,然后自己讲讲这个故事。”这两
口语交际《听故事,讲故事》教学设计 教材分析 本次口语交际是一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领。学习讲故事,做到声
引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、谈话激趣,引入故事 1、小朋友们,大家都知道孙悟空吗?孙悟空有一个很厉害的本领,那就是会72变。假如你也能像孙悟空一
《听故事讲故事》 教学目标 1. 认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1
单元及主题 第八单元+历史人物故事 课 时 主备人 刘彩梅 课 型 自由阅读课 教学内容 课文 丛书 《赵奢秉公执法》《沈括劝谏有术》《甘罗十二拜上卿》《凿壁偷光》《郑成功收复台湾岛(节选)》 教学目标
口语交际:春游去哪儿玩 一、交际要求 1.表达:能清晰地说出春游去哪儿的意见,并陈述自己的理由。 2.倾听:听别人发言时,能耐心地听别人把话讲完,不随意打断。 二、方法训练 1.观察:看教材中的两幅
理,表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格,期望孩子们做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观;《桂花雨》是一篇回忆
口语交际:我最喜欢的人物形象 一、明确交际话题 阅读文学书籍或观看影视作品时,我们常常会被其中的一些人物吸引或感动,你最近阅读的书籍有____________ ____________ ______
口语交际交流发言稿 口语交际交流发言稿 我校承担《义务教育均衡发展背景下生态课堂县域推进策略研究》课题下的子课题“生态课堂背景下小学语文口语交际教学研究”,为我校提升办学水平,提高教育质量,
语文导学案 周次 第 课时 累计 课时 年 月 日 课题 制定班级公约 课型 口语交际 教 学 设 想 一、教学目标:(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定) 1.根据班级的实际情
1. 课件PPT口语交际 复述与转述 2. 课件PPT交际目标1.了解什么叫复述,能有条理、流畅地进行复述。2.能听清楚别人要你转述的内容,并准确简洁地把话转述给别人。 3、培养记忆能力、理解能力、语言表达能力和良好的交际态度。
口语交际 我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1.愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流,有表达的兴趣和欲望。 2.能够利用整理的信息,用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学
《口语交际: 说新闻》课堂作业二 一、新闻基础知识填空。 1.新闻又叫______,它用_____说话,及时报道最新发生的_________的事实。 2.新闻的基本特征是___________, _______________,
口语交际:春游去哪儿玩 【教学目标】 1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。 2.说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到训练和别人交流的目的。 3.听的方面,着重培养学生认真
口语交际:走进他们的童年岁月 ▶教学目标 1.确定好提问对象,针对提问对象列出问题清单。 2.认真倾听,在交流时边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表达。 ▶教学重点 认真倾听,在交流时边听边记录。
口语交际?请你来当设计师?教学设计 教学目标: 1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
口语交际:爱护眼睛,保护视力 【教学目标】 1.认识眼睛的结构,认识近视眼的危害,掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。 2.要求学生做到保护好自己的眼睛,预防近视,并掌握正确保护眼睛的方法。 3
1. 部编版三年级下册劝 说口语交际 2. 交际小贴士1.一边听一边思考:别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。 3. 交际内容 同学们,生活中看到有一些不良行为,需要我们去劝说。恰当地劝说,会很
2021年口语交际教学总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年口语交际教学总结 本学期,本人继续担任二年级的口语交际课的教学。口头语言这一最基本、最便捷的交际工具,