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易错题名师指导：交际口语陷阱题 ◆精编陷阱题训练◆ 　　1. “Could you do me a favour and take the box up to the six floor?” “_______

创新教案制定班级公约教学目标：　　1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。　　2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。　　3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。　　教学过程：　　一、游戏导入请一位同学扮演行人在路上行走。他出现了以下这些情况：1.闯红灯 2.不靠右

《口语交际 走进他们的童年岁月》教案 教材分析 本次口语交际是结合本单元主题“童年往事”而设计的一次访问。要求先确定访问对象，然后针对访问对象，列出问题清单，最后整理记录并交流了解到的情况及感受。因

2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》口语交际教学设计 一、导入课题：  1、师：同学们，在我们的身边，有很多很多的叔叔阿姨，他们每天都忙忙碌碌，做着自己的工作，那么，他们做的都是些什么工作呢？

二年级口语交际《敲门声响起》教学设计共14篇(劝告口语交际三年级教学设计) 　　下面是我整理的二年级口语交际《敲门声响起》教学设计共14篇(劝告口语交际三年级教学设计)，供大家赏析。 二年级口语交际《敲门声响起》教学设计共1

2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》口语交际教学设计 主备教师： 课 题 我长大了做什么 课 型 新授 课时划分 1课时 执教教师 学习目标 1．在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作，并能说清楚为什么想做这个工作。

2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》口语交际教学设计 一、导入课题：  1、师：同学们，昨天，老师让大家回去找父母的照片，了解父母的工作，大家准备得怎样？ （生举照片）

 1.唐太宗在少数民族地区设置的都督府与都护府不一样:都督府偏重于管理、安抚少数民族部族,官员可以由少数民族首领担任,职位可以世袭;都护府是代表中央处理少数民族地区诸事务的行政机构,偏重于守护边疆,仅在边疆地区设置,官员必须由汉人担任,且不可世袭。2.孔子的“中庸”思想既不是简单的折中,也不是庸俗的中间路线。它追求在不同时空环境下尽善尽美的最佳方案,因此,具有一定的灵活性,且完全服从所要达到

高考历史人物类写作素材 历史人物类写作素材之杜甫 1.从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达， 志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。于

“听妈妈讲常熟的故事”小学生故事会串联词 尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的小朋友们： 今年6月以来，市妇联、市教育局在全市小学生中开展了“听妈妈讲常熟的故事”少儿故事丛书讲读活动。通过组织小朋友从阅

口语交际：请你帮个忙 教学目标 1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

---统编版一年级“口语交际”教材使用情况汇报 什么是口语交际？口语交际是在特定环境里产生的言语活动。口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加，只有交际双方处于互动的状态

关于“小学英语口语交际训练途径与方法的研究” 的实施计划 根据《新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的

口语交际：有趣的动物 ［教学目标］ 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。 ［教学重难点］ 1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。

小升初语文口语交际、综合性学习专项复习卷 时间：60分钟 满分：100分 一、口语交际。（26分） 1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。只要你好好学习，我什么活都不让你干。”你会说：“

，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。现在，你的脑海里有没有出现日常生活中的一些画面呢？这节口语交际课我们就来交流你的发现，谈谈你的看法。 二、 看图说话，明确要求 同学们请翻到书第97页，这上面

口语交际：我的暑假生活 【教学目标】 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 【教学重难点】 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

口语交际：有趣的动物 【教学目标】 1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 2．能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 【教学重难点】 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

 口语交际 班级 姓名 学号 一、我能把话说清楚。 小明：小红，你最喜欢哪种动物呢？ 小红： 小明：你为什么喜欢它呢？它有趣在哪里？ 小红： 二、你喜欢做手工吗？来说说你是怎么做的。用上“先……再……然后……”，按照顺序说一说。

口语交际：安 慰 教学目标 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。