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D．法国年鉴学派 5. 19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( )。 A．古典主义 B．现实主义 C．浪漫主义 D．现代主义 6．语言的转换生成理论的重要价值在于( )。 A.

描写现实，而喜欢描写主观理想及非凡的事物。 (2)浪漫主义的作品具有鲜明的感情色彩，浪漫主义者反对古典主义和枯燥而冰冷的理性，作品着重抒发个人的感情和体验。 (3)浪漫主义作家热爱大自然，雄奇的大自然

B:空间 C:环境 答案:A 2、古希腊、古罗马的城市建设和建筑艺术时期被称为（）。 A:唯美时代 B:古典时代 C:巨石时代 答案:C 3、古罗马的城市是以（）为核心构成的。 A:教堂 B:城市街道 C:城市广场

下行）.他们的交替进行,就形成了波浪式的旋律. 8.贝多芬生于波恩,（德）国作曲家,他的音乐创作集古典派之大成,开浪漫乐派之先河.主要作品有:钢琴奏鸣曲《悲怆》   ,《月光》.《 田园》,管弦乐《 G小调小提琴浪漫曲》

、运涛（1分）。艺术特点主要包括：借鉴传统的家族纷争史的写法，将阶级斗争的叙述融入家族叙事中；学习古典小说的章法结构，善于通过人物的行动和对话来刻画人物性格等（2分）。 三、简答题（共22分，第1题为12分，第2题10分）

语和国际关系，希望通过今后的磨砺，将来能为祖国的外交事业尽一份力。 　　音乐方面，我的最爱是吉他。古典的优雅，民谣的潇洒，都可以在十指之间尽情流露。作为校电声乐队的电吉他手，高一高二每周的排练会耗去大

去表述诗歌的意境美和独特韵味，学生也就很难领会诗歌的美。多媒体的优势在这里表现得可谓淋漓尽致。中国古典诗歌很多都具有“诗中有画，画中有诗”的特点，诗、画相通，音乐、画面，动画，很易于表现诗歌的意境。《

所有人员带动其中 　　2、在开场舞中主持人致辞，宣布晚会正式开始。 　　第一部分：古典 　　此部分可以穿插具有中国古典风的走秀 　　第二部分：碰撞 　　穿插互动小活动 　　第三部分：欧式 　　穿插具有欧美风格的走秀或歌舞表演

蕴含着深厚的文化内涵，是中国传统文化的典型代表，诗海泛舟，不无裨益。本人向来喜欢读点诗，尤其是中国古典诗词，每有余闲，小读几句，神清气爽，去疲消愁，自得其乐，偶尔也附庸风雅，学古人胡诌几句，画虎不成反类犬，贻笑大方。

子。 　　d:更衣室模特2名，身着宫廷晚礼服引导客人进入更衣室更衣。 　　e:茶秀室模特2名，身着古典中国风旗袍进行茶道表演。 　　f:浴室门口处浴模1名，身着性感服装pose秀。 　　g:大厅模特2

讲教材。而是给他们将了许多课外知识。我准备了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的发展脉络、文学四君子、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事。让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深,语文学科的独特魅力。语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课。

首选皇家园林。而在这历朝历代中，我更喜欢唐代的皇家园林以及唐朝时期的中国建筑，毕竟，这一时期是中国古典园林的全盛时期，并且四方来朝，八面臣服的盛唐气象也不是其他朝代可比拟的。 刚好第十周是期中考试周，

他们将了许多课外知识。我准备了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的发展脉络、文学___、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事。让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深，语文学科的独特___力。语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课。

几个大家都叫得出来却又很少能买得起的“名牌”，必定喜欢古典音乐，和女主角谈恋爱时必定要躲到西餐厅里去玩儿情调。我猜我大概是个真正的俗人，听不懂古典音乐，做不对西餐礼仪，剩下的只有一点自知之明，于是便也

0分） 1.在霍桑试验的基础上，梅奥于1933年出版了《工业文明中的人的问题》一书，系统地阐述了与古典管理理论截然不同的一些观点。（） A.对 B.错 2.阿吉里斯在《个性与组织》一书中提出了“不成熟­—成熟理论”。（）

　　晚会演出地点： 　　广东工业大学（龙洞校区）简易篮球场 　　暂定节目表： 　　1. 大韩跆拳道古典舞蹈 　　2. 跆拳道一步对练（女子组、男子组） 　　3. 跆拳道对抗套路（单人、加入对手） 　　4

识、理解中华民族的优秀传统文化，培养学生的审美能力，提高学生的人文素养。 首先是用好朗读。中国很多古典的诗词都是讲求韵律美的，而这悠扬的韵律只有通过朗读涵咏才能得知真味，涵咏品读可以提高学生的品味欣赏

一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 　　全册共有课文

她热爱语文，追求和创建圆融诗意的语文课堂，始终把关注学生的成长确定为不变的教学目标。她钟情于古典文化，和学生一起开发古典诗词课程，指导学生创作诗词。在成就学生的同时，她也在成就着自己。她的课前解读，课中悟读

新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材