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德育处法制教育活动小结 　　为了认真贯彻落实教育局党委（2002）35《关于推行“校务公开”制度》的实施意见，推进学校民主政治建设，我校在党支部的领导下，积极推行“校务公开”制度，现将有关工作汇报如下：

家庭德育教育的意义和方法     家庭教育是家庭中父母长辈对下一代实施的综合性教育，是学校教学的延续，是对学校教育以外不能涵盖的地方进行补充和完善。拥有出色的儿女是做父母渴求的最大快乐，然而怎样 好

小学班主任德育工作计划 　　经过上学期一个学期的学习和认识，我教的小学一年级的学生开始有了上学和努力学习的 　　意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了。不过在新的学期中我还是会继续的努力教导他们的，不让他们把积累的学习经验忘光。

充分发挥初中思想品德课的德育功能  郫县二中  胡俊英（13666119965）     关键词：思想品德课 、德育功能   摘要：初中思想品德课程既是学科课程，又是对学生进行思想品德教育的重要渠道

德育教育经验交流材料 　　应邀参加全县中小学德育主任经验交流会，听了主任们的介绍，深感德育工作的繁琐与艰难,大家做了很多工作,交流中不乏亮点,引发了我关于德育的一些思考,以此文与大家共享。 　　一、德育是个什么活儿？

 学校德育工作总结范文.DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） （本文档共 【 12 】页/【 5022 】字） 单位 姓名 20XX年X月 XXXX学校德育工作总结 （20**—20**学年

学校德育工作实施方案 　　 　　一、指导思想： 　　 ��及工作业绩的重要组成部分，从意识深处提高教师对德育的认识水平，从管理评价上把德育放在学生工作的首位。 　　4、彻底改变师德考核以量化为主的作

教师在年度德育工作总结 在本学年度中，我担任了学校德育工作的负责人，主要负责制定德育工作计划、组织开展德育活动、监督德育工作的实施等方面的工作。在这一年的工作中，我取得了一些成绩，但也存在一些问题，下面将进行详细总结。

〔摘要〕实践性德育活动是促进德育影响转化为学生品德的基础。德育活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程的内在结构发生变化。通过内外交流互动起到积极有效作用的教育实践活动是提高德育工作实效的途径。

优秀德育个人工作报告 　　一、基本情况 　　我1985年师范毕业参加工作，xxxx年自考大专毕业，xxx年函授本科毕业，现任珙县民族职中副校长。先在珙县原洛表区民胜乡初中任教，1994年调入珙县民族

2016班级德育工作计划 　　XX班级德育工作计划(一) 　　以邓小平理论和xx“三个代表“重要思想为指导,围绕上级工作部署和学校工作计划,以德治为基础,以法制为保障,加强和改进学校思想政治工作和德育工作,

幼儿园德育工作小结 　　我园全体教工团结一心，为创建无锡市文明单位作不懈的努力。在这一年中，始终认真贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。以实施爱国主义教育

2016年德育工作总结范文 　　工作总结1 　　在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强

2010年德育处工作总结 一、以校园为主阵地，加强思想政治教育，培养健康合格的人材 1、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道并通过国旗下讲话、宣传栏、刊物、播放录相、专题讲座等德育系列途径，加强对学生

生物学德育工作计划 　　学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道，因此德育教育是学科教学的一个重要组成部分。发挥学科教学的特点，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，

 小学德育工作总结九篇 　　 小学德育工作总结 篇1 　　这一学期，我校德育工作在校长室的带领下，继续坚持“追求完美道德，发展个性特长”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的

五年级德育工作总结 第一篇：五年级德育工作总结 五年级德育工作总结 李军华 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任五年级的教育教学工作。在这个学期里，

德育主任岗位职责 　　1、在主管校长的领导下，负责全校学生思想教育工作和德育活动组织工作。制定和实施学生思想教育工作计划，检查并总结学生思想教育工作。 　　2、加强对班主任工作的指导与监督、检查，指

2009-2010年小学德育工作总结 　　伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，我校XX年至2009第一学期的德育工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在上级有关部门的正确领导和亲

德育工作计划八篇 　　 德育工作计划 篇1 　　具体工作： 　　德育，体育工作 　　九月份： 　　1、在新学期来临之即，定出目标，制定计划。 　　2、对学生进行小学生日常行为规范训练，逐条对照学习，落实行动。