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22. 　　　　　　　　　习题源于《典中点》的“基础练习” 23. 　　　　　　　　　才明日明学 24. 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇

（2）国际竞争加剧 （3）综合国力 （4）经济基础 （5）科学技术 （6）教育 （7）基础教育 6. 国际教育改革的浪潮各国教育改革对我国的影响 紧跟国际基础教育改革步伐 7. 历史课程存在的问题理念：忽视科学精神和人文精神

1. 8　卖火柴的小女孩课后练习 2. 提示：点击 进入习题。123积累运用12阅读理解312拓展提升 3. 一、看拼音，写词语。 bīng lěng kě lián là zhú gào su冰 冷可

运动前要做好充分的准备活动 通过身体练习可以提高中枢神经系统的 兴奋性，防止运动损伤、同时提高内脏器官 的功能。 准备活动可分为：一般准备活动和专项 准备活动。 一般准备活动： 主要是一些全身性身体练习，主要包括 跑步、踢腿、弯腰等等。

出院指导康复指导 41. 术前指导 心理指导 体位指导：患肢保持外展30°中立位。 功能锻炼：股四头肌静态舒缩练习，踝泵运动 术前指导 42. 术后指导 体位指导 饮食指导 用药指导 并发症的预防 康复指导 出院指导

出院指导康复指导 41. 术前指导 心理指导 体位指导：患肢保持外展30°中立位。 功能锻炼：股四头肌静态舒缩练习，踝泵运动 术前指导 42. 术后指导 体位指导 饮食指导 用药指导 并发症的预防 康复指导 出院指导

1. 练习（1） 我某公司与外商签订一份FOB合同，出售油菜籽。合同规定：“3月份内装船”，“如果买方在合同规定的期限内不能派船接货，卖方同意保留28天，但买方负担相关仓租、利息和保险费”。事后，买方

客户端应用程序安装 应用环境 建立培训、练习系统环境 软件交付 受控文件 《Statement Of Work》 《软件安装与交付报告》 《验收报告》 《项目服务工作记录单》 25. 数据准备基础数据准备 数据准备培训

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34. 一、看拼音写词语。sì jìnónɡ mánɡxīn kǔɡuò nián季农忙辛苦过年四随堂练习 35. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

编制：JONE 2. 课程目录第一篇基础知识—标准的产生与发展 第二篇ISO14001：1996标准讲解 第三篇审核知识 第四篇环境因素的识别与影响评价 第五篇案例分析 第六篇模拟角色练习 3. 第一篇标准的来源及产生

　　只要我们留心观察，勤于思考，善于联想，勇于创新，就能让自己的文章流淌出鲜活的生活之水。7、托物言志，拓展题材范围 16. 课堂练习一阅读下面文段，说说哪些方面给读者以新鲜感？ 17. １、但是如今中国经过几十年来的艰苦建设，已取

尔文]K发光强度坎[德拉]cd物质的量摩[尔]mol国际单位制（SI）的7个基本单位 9. 【课堂练习】1、判断正误，并说明理由。 A、1mol氢 B、1mol CO2 C、 1mol大米错误。没有指

43. 例:甲企业电费成本采用两部电价制计价，即不论当月是否生产，必须按月支付5000元固定电费；在此基础上，每生产1件A产品，需要再支付变动性电费5元。成本函数是： 成本函数是： y=a＋bx=5000＋5x

和陈明友谊破裂的过程，以及“我”与陈明和好的过程，条理清楚，感情真挚。总评： 15. 学写片段课后练习 16. 一、交流平台1.写一件事，要把事情的起因、　　　　、 　　　　写清楚，还要把时间、　　　　、

16. 拂佛沸 17. 掠 18. 增反：增—— 减 19. 偶遇 寓 20. 沾漾 21. 完成课堂练习一、二题 22. 一、 聚拢 掠过 偶尔 荡漾 增添 演奏 圆圈 疲倦 23. 想一想：整篇文章写了什么？燕子：春天：活泼可爱生机勃勃

分数。 5. 994241351、下列分数中哪些是最简分数？把不是最简分数的化为最简分数。三、巩固练习 6. 2.把上下两行相等的两个分数用线连起来。 4 63 72 56 83 99 213 41 32

D. when 小结 :what = something that all that = what 练习： Our hometown is no longer __ she was 20 years ago

影响单位时间内的学习量 放慢学习步调 增加学习时间 让学员以自己的速度学习 不要一次给太多、太复杂的材料 分开练习代替整体练习 课外作业多，课堂作业少反应时间 增长 32. 成人学习者的特点 心理特性 智力(Intelligence)

影响单位时间内的学习量 放慢学习步调 增加学习时间 让学员以自己的速度学习 不要一次给太多、太复杂的材料 分开练习代替整体练习 课外作业多，课堂作业少反应时间 增长 32. 成人学习者的特点 心理特性 智力(Intelligence)