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1. 15 古诗二首R·二年级语文下册 2. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

1. 品读释疑 8 古诗二首 2. 望庐山瀑布 3. 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 紫烟：日光透过云雾，远望如紫色的烟云。挂前川：瀑布看上去像一条大河挂在山前。川：河流。遥

朗读、背诵这两首古诗。 3.了解古诗大意,感受诗歌所描写的美好意境,体会古诗的韵律美。 重点 难点 1.识字、写字,正确、流利地朗读、背诵古诗。 2.感受诗歌所描写的美好意境,体会古诗的韵律美。 教学

颂党诗二首 　　颂党诗二首  党旗漫卷亚东边，赤帜光辉照大千。  　　　老骥雄心犹伏枥，凤雏壮志可冲天。  　　　泛波东海吟新唱，击节南山颂锦篇。  　　　整肃朝纲符特色，弘扬德政赖群贤。  　　 

第四单元集体备课 本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》

《望洞庭》析疑四年级上册《古诗二首》之一《望洞庭》 　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 　　遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 　　早年没有读过这首诗，选入教材以后，也只是一般性地浏览，没有很好地琢

1 古诗二首 ( 精读课文 ) 1.教学目标 认识“莺、拂” 等 11 个生字， 会写“诗、村” 等 8 个字。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

确书写“采〞字。 2、学习用普通话正确、流利地朗读古诗。 内容与学情分析 内容分析 ?池上?是一首五言绝句，描绘了诗人在夏天荷塘边的所见。 本篇古诗，采用白描的手法刻画了一个天真可爱的小孩子撑船偷采白莲蓬的情景。

图上画的是什么？它代表了什么季节？你还记得哪些这个季节的古诗？新课导入 2. 部编人教版二年级语文下册1 古诗二首 3. 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等

第七单元集体备课 本单元是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。《古诗二首》用夸张的手法、绝妙的想象表达了山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里

部编版二年级下册语文1《古诗二首》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、

第六单元 本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。

本单元围绕“夏天”这个主题，编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。 课文编排 本单元的三篇课文，《古诗二首》描绘了夏天的美景,《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣

《望洞庭》 教学目标： 1、听音乐，有感情地朗读古诗。 2、精读悟境，感受诗的意境，想象诗句描写的景象，体会 作者情感。 重难点： 分小组合作交流诗意。背诵古诗，描绘诗中美景。 一、 听音乐，谈话导入。

部编版二年级下册语文15《古诗二首》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版二年级下册语文1《古诗二首》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、

人教部编版小学语文一年级下册《古诗二首》教案设计 **【教课目的】** 1. 知识与技术 - 学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“首”、“无”、“爱”、“角”、“采”、“树”、“尖”7个汉字，背诵课文，认识诗句意思。

1. 8 古诗二首部编版二年级上册语文 2. 楼lóu字词积累我会认依yī 3. 尽jìn欲yù 4. 穷qiónɡ层cénɡ 5. 瀑pù布bù 6. 炉lú烟yān 7. 遥yáo川chuān 8

12　古诗二首 学生预学案设计 课题 古诗二首 时间建议 10～15分钟 预　学　内　容 熟读课文 自由朗读古诗，读准字音，读出节奏感，正确断句。 预习字词 1.拼一拼，连一连。 zōng jì　　　　　　　　浮萍

15　古诗二首 【教学目标】 1.知识与能力 认识“晓、慈”等生字,会写“湖、莲”等生字。 2.过程与方法 能有感情地朗读并背诵古诗,知道诗的大致意思。 3.情感与价值 (1)感受大自然的美,增强热爱家乡的思想感情。