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经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在

课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施： 　　一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。 　　生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该

　　本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 　　为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记

中多种媒体综合运用试验讨论〞，省级课题“心理安康与德育的关系〞、“主体分层探究创新〞，市级课题“古诗文诵读〞、“珠心算〞、“想象作文〞、“语文综合性学习〞讨论，获得了阶段性成果，受到有关部门表彰。 “

，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 　　为了更好地培养学生的自学能力，我一

　　本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 　　为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记

。　 　　在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。　 　　为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要

补。 四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

累。 在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求

。  　　在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。  　　为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要

　　四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 　　在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体

　　本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 　　为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求

科普书籍，唐诗宋词元曲及经典故等等）不要将阅读的目光停在作文选和漫画书上。③多背古诗文和现代经典，学校将进行“背诵古诗文”评比，而且要使它成为我校传统的一项评比。④多写读书笔记（可以书上划、注）和读成后感，学校要开展展示活动和评比。

22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 中小学生使用的“教育部编义务教育语文教科书”古诗文篇目大幅增加，比如整个小学六个年级共有古诗文129篇，平均每个年级约20篇，占课文总数的30%左右。面对此种情况社会上有

第二单元：传记单元； 第三单元：人物传记单元； 第四单元：事物说明文单元； 第五单元：古诗文单元； 第六单元：古诗文和文言文单元。   四、学习目标。  　　1、把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的

好的语文学习习惯；对于学困生，要注重基础知识的学习，激励他们每天完成朗读背诵课文、默写生字新词和古诗文等，尤其是经常不签到上课和不提交作业的学生，了解他们的困难，有针对性的指导，确保每一个孩子不掉队、学习不退步。

共12课时。 　　第六单元：古诗文单元。 　　目标是：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。 　　教学设计：

小组根据吴教授教的吟诵方法，再加上手势来吟诵古诗文，教室里气氛热烈，同学们各抒己见，讨论声不断。轮到表演吟诵的时候，有两个小组竟然能够以唱的形式来吟诵古诗文，令我佩服不已。 　　通过培训，我知道了吟诵

　　很多时候，感觉自己已经无要求了。或许正是自己的低要求没达到满足，那不满的情绪就来得更加火爆。虽然我对老师要求背诵古诗文没有多大好感，在我看来这些古诗文是小学课本里就有的，只是早点背了而已，就我来说我更喜欢老师能让孩子背点三字经、弟子