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你们看，这个词怎么读？出示“燕子”，在古诗里应该怎样读？你读—齐读。 3、大家再来读一读这首古诗，注意这两种鸟在古诗文中的读法。 4、谁想第一个读给大家听？其他同学听他读得是否正确呢？ 5．再读这首诗，想想这首诗给你留下了怎样的感受？（美丽）

等等。 2）深入传统文化专题。三年级有俞迪老师和高琴老师组织，带领三年级学生组合成吟诵社团，开展古诗文的吟诵学习。在区督导过程中，向督导组展示了样态丰富、内容积极、专业经典的儿童吟诵。 本学期，**老

　　广东人很注重礼节，因此，虽说是服务员，但要学的很多，而并不是我想的那样简单。第一天，阿姨就给我讲了很多，我觉得简直比学校的古诗文还难记，而且很多都是细节方面的，比如：烟灰缸要怎么放，碗、筷子要怎么摆，怎么冲茶，怎么倒酒・・・・

 课 题 《泊秦淮》《贾生》对比阅读 课标 解读 考试说明指出：初中古诗文阅读主要考查初步理解古代诗词的内容，情感和语言形式，能对古代诗词的内容、思想、情感和意象等作简要的鉴赏评析。所以本节课将引导

举例子。列举化石燃料的燃烧等一系列的例子，具体说明PM2.5人为来源首先是直接排放的PM2.5。（3分） 三、古诗文阅读（共14分） 15. （1）多 （2）长枝条（2分） 16.爱牡丹的人，当然很多了！（2分） 17

歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 D.《灯笼》一文是以散文的自由笔法写成的,从不同方面表达了灯笼对作者及至民族的重要意义。 二、古诗文阅读（20分） 阅读【甲】【乙】两个文段，完成7----11题（10分） 【甲】林尽水源，便得一山

要途径。可诵读经典很盛行，校校兴起，却发现诵读后学生的道德素质、文化素质难有明显提升，没有焕发出古诗文经典应有的活力。带着这些迷惑，与学校老师一行四人来到xx实验学校，看到了孩子们的积极快乐放松的生活

共12课时。 　　第六单元：古诗文单元。 　　目标是：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。 　　教学设计：

学方法，如：师生限时同题作文、师生写作同题读后感、师生共悟诗歌创作等，取得一定的教学效果。 2．古诗文积累的增加 本学期共要求学生背诵古代诗歌和课文名句，从一定程度上增强了学生的文学素养，也开拓了学生的眼界。

依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(　　)(2分) 古诗文里　　　　着古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀、古奥的　　　　……谁能穿透历史的冰层,　　　　古诗文的领域,寻觅到汉语的　　　　,哪怕只取一瓢饮,也足以让他拥有不同凡响的语文功力。

学校按照《基础教育课程改革纲要》要求，认真落实新课改计划，开齐课程，开足课时，积极开发校本课程。其中综合实践和古诗文诵读为学校校本课程。 学校不断完善德育工作机制，有学校德育工作领导小组，形成德育网络，坚持“人人要

临江仙》中“___________，____________”的诗句。 (4)很多人的名字来源于古诗文名句，请从下面人名中任选两个，写出诗文原句。 马致远王若飞谢冰心陈省身程千帆居呦呦 【答案】5.

　　走进院子，中间洼，四周筑起高高的台阶，台阶上盖着一幢幢古香古色的瓦房。院子里的一颗大树上挂着一个扩音器，在有节奏的朗诵古诗文。走在这里，心是静的!我一边咨询老师们的上课情况，一边帮来自日照、河南等地的义工打扫卫生、择菜等。

差生”辅导班，充分保证了优生的发展和后进生的辅导。同时开创性地开设了学校校本课程〈中华古诗文诵读〉，并实施“古诗文诵读考级制度”，丰富了学生的生活，扩展了学生的视野，提高了学生的学习能力和综合素养。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 　　6、阅读： 　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写） 　　②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 　　八、帮助学困生

内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。 第一单元是

选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度 五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。

，领略人文之味，性致之味。我们的校本教材主要以习作为主，同时收录了诗词积累和弟子规，三字经，经典古诗文等国学启蒙教育内容，篇目上，一、二年级20篇，三至六年级16篇，后附12--13篇研讨词积累，（论

C、大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。 D、团结一致是能否搞好工作的关键。 20.根据课文和要求，默写出相应的古诗文名句。（每空1分，共13分） 1. 写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志 的句子是 ， . 写作者悲凉沉痛的句子是

写传记。综合性学习的主题是人无信不立。 第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。