香当网

　　“有一种文字，让你憧憬，让你遐想，让你永远难忘。”这是我作为班主任，在开学初布置教室时给我班学生的题词，意在通过课外阅读，尤其是古诗文的诵读，对学生起到熏陶人格，养成习惯，提高人文素养的作用。 　　本学期，我们班除了完成学校布置的常

快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 二、实施目标

师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。　　 　　四、重点工作及措施　　

师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。　　 　　四、重点工作及措施　　

解读。 1、关于古诗文教学：古诗文要背诵、积累，不强制要求理解意思 问：统编小学语文教科书所选古诗文数量大量增加，小学生学古诗文会不会觉得难懂？  陈先云：统编小学语文教科书中的古诗文，一部分是课程标

的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建

充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建

以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，以“经典传承文明，诵读博雅人生”为总体目标，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围

学生具有高尚的情操。因此，在古诗教学中引导学生形成审美意识是一个十分值得研究的课题。 　　1．在古诗文教学中进行审美教育。 　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。的确，这一句流传千古的佳话代表了古代

本次比赛以年级为单位，每班先在班级开展初赛，然后各班推选出胜出者4人参加年级决赛。  2. 内容为新课标规定必背的古诗文及专家推荐诵读的古诗文（比赛的具体内容及篇目详见“附件”）。  三、具体实施  时间：每周三阅读课（大约用时10分钟）

一年级：《三字经》、古诗文必背 二年级：《弟子规》、古诗文必背 三年级：《千字文》、古诗文必背 四年级：《增广贤文》、古诗文必背 五年级：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 古诗文必背 　　学校可以根据

明确诵读内容：《增广贤文》七 3．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗文意思及用处。 4．检查效果及指导： （1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。 （2）读的方法：停顿

一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。 （三）一—五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

氛围。 　　7.制定“古诗文诵读”计划，全面开展“古诗文诵读”计划，努力提升初中生语文素养。 　　根据县教育局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读”计划，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。

，孩子们早早坐在教室里，或集体诵读，或背诗比赛，或在吟诵中自我陶醉。课前三分钟同学们一边背诵经典古诗文，一边做好上课准备，使课前诵读经典常规化、常态化。 学校利用宣传栏、黑板报、广播站等阵地介绍经典美

氛围。 　　7.制定“古诗文诵读”计划，全面开展“古诗文诵读”计划，努力提升初中生语文素养。 　　根据县教育局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读”计划，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。

**县东城街道**小学古诗抽测实施方案 一、活动宗旨 为了让我校古诗文诵读落到实处，促进学生语文素养的全面提升，特开展小学生古诗文背诵比赛活动，意在把学生引入古诗文的海洋，陶冶学生情操，提高学生人文素养，从而打下扎实、厚重的文学功底。　

成　员：吴谦、吴建华、徐凤香、练良焱、赵卫燕及各班班主任 四、诵写讲内容 主要诵写讲内容为语文课本中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟

调查。在广泛听取家长意见的基础上，学期结束前夕，我们还进行了一次班级读书交流会。 　　2. 重抓古诗文阅读，塑造“诗路花雨” 　　“诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围，在

范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。 5、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的