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有关端午节的古诗名句 　　1.粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。 　　——宋 秦观失调名《端午》词断句 　　2.舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。 　　难画处，激起浪花，飞着湖间雪。 　　画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。

科目 语文 古诗诵读单元 课题： 古诗词诵读 主备人 陈军梅 执教人 课时安排 10 总课时 集体备 课成员 王晓春、李富瑞、邓邵军、陈军梅、皮静艳、张进成 预设 目标 1、正确把握古诗词的特点，掌握古诗词学习的一般规律。

用好电教媒体，教好古诗 　　小学语文课本中收录的古诗，是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠。它们琅琅上口，字字珠玑，意境优美，思想深刻，不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养学生的审美情

 小升初（古诗词）专项练习 一、五十题选择题。 1、“少壮不努力，老大徒 ”出自《汉乐府●长歌行》。 A、悲伤 B、伤悲 C、忧伤 2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是 。 A 、 似曾相识鸟归来

1. 9.古诗三首 2. 傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。第一课时 3. 资料宝袋 白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香

有关中秋节的古诗节选 　　《中秋》 　　(唐)李朴 　　皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声; 　　平分秋色一轮满，长伴云衢千里明; 　　狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生; 　　灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

【教材分析】 1.单元主题： 本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文：古诗三首安排了《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》三首古诗，描写了祖国山水的美景，表现了祖国河山的美丽和传统文化的博大精深；《

爱国古诗词300句 　　爱国古诗词精选（一）：　　1、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》 　　2、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》 　　3、北极怀明主，南

1. 小学必背古诗80首（三） 2. 四时田园杂兴 宋：范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 3. 舟过安仁 宋：杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

高中必备古诗文

关于中秋节的古诗句100条 　　1、海上生明月，天涯共此时。 　　2、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 　　3、江畔何人初见月？江月何年初照人？ 　　4、又闻子规啼夜月，愁空山。 　　5、青天明月来几时？我今停杯一问之。

用古诗为节日祝福 　　自古以来，赞美女性的名诗名句许许多多。小编特别选取几句供大家参阅。三八妇女节即将来临，将几句古诗作为三八妇女节祝福短信发给你尊敬的女性朋友，更显示你的敬意哦。 　　苏州杨柳任君夸，更有钱塘胜馆娃。

有关描写中秋节的古诗 　　月下独酌 　　李白 　　花间一壶酒，独酌无相亲。 　　举杯邀明月，对影成三人。 　　月既不解饮，影徒随我身。 　　暂伴月将影，行乐须及春。 　　我歌月徘徊，我舞影零乱。 　　醒时同交欢，醉后各分散。

七夕节古诗句 　　一.玄都五府风尘绝，碧海三山波浪深；桃实千年非易待，桑田一变已难寻。 　　二.别有仙居对三市，金阙银宫相向起；台前镜影伴仙娥，楼上箫声随凤史。 　　三.凤楼迢递绝尘埃，莺时物色正裴回；灵芝紫检参差长，仙桂丹花重叠开。

《古诗二首》 一、教学目标 1.认识3个生字，会写4个字。能正确读写“牧童、蓑衣、收篙停棹”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《牧童》。 3.通过看注释、边读边想象诗中情境的方法，感知古诗大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

古诗文诵读活动方案 　　为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下： 　　一、指导思想： 　　中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给

思乡的古诗词 　　1.江汉思归客，乾坤一腐儒。 —— 杜甫《江汉》 　　2.春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 —— 武元衡《春兴》 　　3.故园渺何处，归思方悠哉。 —— 韦应物《闻雁》 　　4.叹年来踪迹，何事苦淹留

1. 古诗词鉴赏 2. 1、了解诗人的经历和写作背景； 2、了解整首诗的意思； 3、熟悉这首诗的意境和所要表达的情感； 4、掌握鉴赏诗的一些专用术语；知识清单 3. 古诗分类： 抒情诗：歌咏山水名胜，寄情山水，寓情于景

新部编版五语下知识点易考点一线名师梳理 1.古诗三首 1.我会读。 二类字：白昼zhòu 耘田yún 供gòng耕织 稚zhì子 银钲zhēng 玉磬qìng 水满陂bēi 浸寒漪yī 易错字：白昼zhòu

）遍课文，我能把课文读的（选一选）； 正确 （ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2. 我能尝试背诵三首古诗,默写«竹石»。 字词通关 1.结合课文注释或查阅工具书,写出下列词语的意思。 何当:______