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格），方可获得本课程相应学分。 阶段性学习测验 一 讲《爬山虎的脚》一课，当讲到爬山虎的脚的位置这一段时，教师针对爬山虎的脚的生长位置“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝

第三单元主题训练卷 课文主题感悟(40分) 一、观察的角度。(15分) 根据课文内容填空。 1．苏轼在西林寺看庐山，从________看，山岭连绵起伏，从________看，山峰高高耸立，从____

。谢谢您！ 语文上册教材基本结构： 本册教材以专题组织单元，共八个单元。分别是自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、家国情怀、历史故事。全册共有课文27篇，7篇语文园地，4篇口语交际，8篇习作，1篇快乐读书吧。

们一起去看看… 设计“观察式作业” 观察是认识的起点，写作的起点。设计观察性作业，注重引导学生细致观察生活，不但有助于学生养成主动观察，还能帮助学生养成勤于积累的习惯。 有序观察，把握特点。在学习有关

我发现了什么作文20篇 　　我发现了什么作文（）： 　　我发现了含羞草的秘密 　　我家种有一盆含羞草，每次吃饭前我都要给它浇水，有时候忘记了。 　　它是嫩绿色的，叶子十分小。它的茎长70厘米。茎粗过

这绿油油的草地上，冷静地反思着我以前的失落。此时，我心中的光芒已消失了，我犹如陷入了一个万丈深渊，爬不起来了。想着想着，我站了起来，低头看见了小草被我压扁了，我心想：小草也跟我一样有种失落感吧!我绝望地回了家。

本册共有八个单元，其中六个单元是人文主题和语文要素双线结构组成的单元，人文主题依次是：自然之美、连续观察、神话故事、成长故事、家国情怀、历史传说故事。另外两个单元比较特殊，第二个单元“提问”是一个阅读策

植物的茎 2. 一起来观察茎 3. 茎上长着什么？茎上有节，节上生叶 4. 茎上长着什么？桃花对叶榕嘉宝果花和果实也生长在茎上 5. 一起来认识茎 6. 观察茎的形态 7. 观察茎的形态茑萝牵牛花缠绕茎—借茎本身缠绕在他物上升

免出现教师写唯一答案、学生沿用教师答案的现象。 如四年级上册《爬山虎的脚》设计了这样一道作业题：结合教材第37页的插图，展开想象，以爬山虎的口吻向同学介绍自己的脚。一名教师试做题目，然后结合自己的试做

读了文章，你还能“闻”到什么？（板书：闻到） a.小组交流。 b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。 c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。 d.要表达出自己的真情实感。 5.学生以四人为小组共同交流，互相评议。

本班是我接的新班，老师和学生之间都有一个相互适应的过程。班上共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，经过了解，发现大部分学生对语文学习的兴趣比较高，喜欢看课外书的有65%左右，这对培养语文阅读习惯、语文

㈠课内阅读（同学们还要注意课堂作业本中出现的课内阅读题） 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝

见到同学有困难，我们怎能不帮助呢?（改为陈述句） 二、积累运用。（16分） 1．爬山虎的脚长在 。 长 的地方， 伸出 的六七根 ，每根 像 。（每空0.5分，共4分）——选自《爬山虎的脚》 2．《题西林壁》这首诗是 在游 时题写在西林寺墙壁上的一首诗。诗人从

　　3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 　　4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 　　学 习重、难点 　　重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何

___。(3分) 3．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(5分) (1)《那片绿绿的爬山虎》是叶圣陶的作品。 (　　) (2)《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪我国科学技术的发展历程。(　　)

、泥沙、铁牛各有什么 变化，一边读一边画出相关词语，经过小组讲座自学，让学生试着用自己的话说出人们怎样捞的铁牛，注意前后顺序要说清楚。这样学生经过反复地读，反复地说，理解掌握了本课书的教学难点以后，就

新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读

 如何准确把握读写目标 **区第二实验小学 宋文香 近日，听了一节公开课，执教老师讲的是《爬山虎的脚》，老师引导学生学习文章的二三自然段，感受叶子“绿、齐、美”的特点以及脚的位置、形状、颜色。然后，

变，突出了他的哲人特点，哈姆雷特从此摆脱“自杀”的念头，开始了一系列的复仇行动。 3．试分析下面叶圣陶《苏州园林》中一段文字的语言特色。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层

变，突出了他的哲人特点，哈姆雷特从此摆脱“自杀”的念头，开始了一系列的复仇行动。 3．试分析下面叶圣陶《苏州园林》中一段文字的语言特色。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层