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我们深刻领会大讨论的部署安排和骆惠宁书记的讲话精神， 通过“四学一研”，把大讨论的要求精神转化为支部党员学习工作 的思想自觉和行动自觉。一是编印资料个人学。每名党员不仅学 习规定篇目内容，同时结合工作实际，学习了全国工信工作会议

第 26卷　第 1期 2011年 2月 　　　 川 北 医 学 院 学 报 JOURNALOFNORTHSICHUANMEDICALCOLLEGE Vol.26, No.1 Feb.2011 　作者简介:冯　莹(1983

部分学生进行调查，事先已了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有 较大差异，而男女生视力情况差异不大，在下面的抽样方法中，最合理的抽样方法是 A．简单随机抽样 B．按性别分层抽样 C．按学段分层抽样 D．系统抽样 13．（

生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和 阅读能力。 生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+ 网 Z+X+X+K] 生4： 唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的 情趣，还可以提高肺活量。

观察组治疗显效率为 92． 16% ，对照组治疗显效率为 77． 55% ，观察组高于对照组且比较两组差异有统计学意义 ( P＜0． 05); 治疗前，两组患儿日间症状积分、夜间症状积分、VAS 评分、呼出一氧化氮(

2019 年2月 第1期（总第 130 期） 福建省社会主义学院学报 JOURNA OF FUJIAN INSTITUTE OF SOCIALISM Feb. 2019 No. 1（Gel.130） 新形势下两岸融合发展

授，经济学博士，硕士研究生导师，研究方向为社 会主义经济理论与实践、马克思主义中国化、国际政治经济学。 王雅菲（1994-），女，甘肃白银人，兰州大学马克思主义学院 2015 级马克思主义中国化研究专业硕士研究生，

いった B.おいた C.きた D.あった 64.「中略」に入れる最も適当な文章はどれか。 A.水泳を学ぶことに関する内容 B.水の怖さに関する内容 C.筆者の祖父母に関する内容 D.水の恵みに関する内容

部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大 历史任务，是新时代做好“三农”工作的总抓手。从党的十九大到二十 大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，既要全面建成小康社会、 实现第一

yún xiāo kǎi xuán lǚ yóu Wān yán bá dì ér qǐ [来源:学,科,网 Z,X,X,K] 三、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。（6 分） 木屑．（xiè xuè）

有害疗养 发生的费用。 1.1.2 本规定所称个体劳动防护用品是指从业人员在劳动中为防御物理、化 学、生物等外界因素伤害所穿戴、配备以及涂抹、使用的各种物品的总称。 1.2 劳动保护费用及个体劳动防护用品实行“谁发放(支付)，谁申报，谁建

年版修订版）》 的基础上，结合近期国内外研究成果及我国既往流感诊疗经验， 制定本诊疗方案。 一、病原学 流感病毒属于正粘病毒科，为单股、负链、分节段 RNA 病 毒。根据核蛋白和基质蛋白不同，分为甲、乙、丙、丁四型。

therapy; 0 引言 中医认为脑瘫（cerebral palsy,CP）为先天不足，后天脾胃亏虚。《方剂学》 补中益气汤的方解：以黄芪为君，补气健脾以治气虚之本[1]。CP 的病因主要有窒息 等因素，黄芪对

断深入，其临床应用也日益广泛，现将比卡鲁胺临床应 用研究进展作一概述。 1 比卡鲁胺单药治疗前列腺癌的研究 何学酉等 [1] 采用随机、平行、开放、对照的研究方 案，符合入选和排除标准的受试者按照 1 ：1 的比例，随

3、悬挂动力设备和防坠装置的附墙支座应分别计算。 4.3.12 升降动力设备选择应符合下列规定： 1 应按升降工况一个机位范围内的总荷载，并乘以荷载不均匀系数 2 选取 荷载设计值； 2、升降动力设备荷载设计值 Ns 不得大于其额定值

建筑篇·基本规定 1 1 建筑篇 1.1 基本规定 1.1.1 建筑某部位突出红线布置 【存在问题】总平面图中建筑台阶、坡道、地下工程挡土墙、地 下室采光井等突出道路红线布置。 图 1.1.1（错误图示）

C、人为唯一的传染源 D、暴发型以儿童罹患为主 E、95％以上由B群脑膜炎球菌引起 答案：E 42、关于补体的生物学活性，下列哪一项是错误的 A、具有溶菌、杀菌作用 B、具有免疫调理作用 C、具有免疫粘附作用 D、 具有趋化功能

，科教资源众多，自然风 光秀美，成为中小学生“研学游”的理想之地.为了将来更好地推进“研学游”项目，某旅游学校一位实习 生，在某旅行社实习期间，把“研学游”项目分为科技体验游、民俗人文游、自然风光游三种类型，并在

高段的操作流程及实施要点。“精读”环 节因文体的不同，构建起了“探究—品读”“研读—创写”“读悟—学用”“诵读—拓展”四种模式的操 作流程及实施要点。“广读”环节构建起了课前、课中、课后的操作流程及实施要点。

如何以玩具车为载体，引导学生在一系列实验中揭秘原电池的工作原理，展开自主探索发现的学 习之旅。在解惑、感悟、创新的过程中实现对知识的内化和建构，体会边“玩”边学的乐趣，从 而进一步提升学科素养。 关键词 玩具车 铜锌原电池