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分歧、取决、一霎、粼粼、各 纷 说 、 阅读 再现 批注 加入课前口语训练 可以举例示范 利用多媒体课件检 测得其所、蒂、梗、匿笑、菡萏、 攲斜、沐浴、祷告、姊妹、徘徊、 荫蔽 2、掌握四篇文章的主要内

内在联系的、互相协调的统一整体即为法律体系。 我国现行法律体系大体可以划分为宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、 社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等主要法律部门。 第二节　经济纠纷的解决途径 一、经济纠纷的概念与解决途径 经

围，使家长和学生产生配合班主任的动力。班主任可以利用开家长会的时机，奖励“家 长之星”，颁发奖状，让优秀家长介绍经验；可以播放课件宣传一些成功家庭的教育案 例，也播放一些失败家庭的案例，形成对比，让家长清楚该怎么配合学校。（江苏省扬

人承之以文。文之敝，小人以僿，故 救 僿莫若以忠。三王之道若循环，终而复始。周秦之闲， 可谓文敝矣。秦政不改，反酷刑法，岂不缪乎？故汉兴，承敝易变，使人不倦，得天统矣。 司马迁分别用一个字来概括夏、商、周三代的政治特色，即：忠、敬、文。很好记，想

的制度、培训方案，并有具体 措施予以保障。 无制度，扣 0.3 分；项目培养资料 （包括学员名单、授课课件、学时、 考核和评价等）不完整，扣 0.4 分； 无保障措施，扣 0.3 分；措施不到 位，扣 0