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4.逆向思维 22. 众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。司马光砸缸

己在生活中的情景；《王戎不取道旁李》体会王戎的冷静、自信来自于他善于思考、冷静推断；从《司马光》一课，体会司马光的聪明、机智与沉着冷静……再者可以以各种生活化的训练，让学生加强情感与实践体验，拓展学生的知识能力与思维。

一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 （ ） 13.《司马光》选自《宋史·司马光传》，讲的是司马光小时候砸缸救人的故事。（ ） 14.《花的学校》的作者是郑振铎。 （ ） 15

的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢?从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。 《司马光警枕励志》 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪

孰shú 遂 suì 作家作品简介： 司马光，字君实，陕州夏县人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等 《孙权劝学》选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。

了民心。古人说，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：“才者，德之资也；德者，才之师也。”从德和才两方面出发，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才

Y聪 明 蒙哥马利框架 (2-3) “司马光框架” 君子：道德高 才能低 圣人：道德高 才能高 愚人：道德低 才能低 小人：道德低 才能高 X才能 Y道德 司马光框架 （3）用能人 任人唯贤，知人善用

河中的一粒微尘，然而其道德水平、修行境界却少有人能及，是历史天空中熠熠闪耀的明星，从而感得大文豪司马光为她作传，名垂青史。她的事迹具有深刻的启示，生命是什么？不是身份地位，而是心灵的境界。生命的质量，全由修养的境界所决定。

活应用极端化的策略。 　　逆推法 　　大家都知道司马光砸缸的故事，一般从正面想，将人从水缸中捞出，即人离开水，但捞人费时费力，不敢延误时间，聪明的司马光从反面想，让水离开人，太简单了——砸烂水缸。这种

大自然的音乐家有风、        、        。 2.两岸猿声啼不住，                   。 3.《司马光》一课写了                                        的事情。

《孙权劝学》读后感7 　　今日我学习并背过了一篇古文《孙权劝学》，受益匪浅。 　　课文《孙权劝学》是北宋政治家司马光写的，选自于《资治通鉴》。 　　《孙权劝学》向我们讲述了孙权劝手下将领吕蒙学习的故事，孙权不仅自己

不回一分钟，在生活中要惜时如金。北宋人司马光就是一个惜时如金的人。他从小用功读书，担当官职以后，打算在他有生之年编写一部完整的通史。为了抢时间，避开睡过头，司马光设计了一种圆木枕头，睡觉时一翻身，枕头

21．短文表达了作者_____________思想感情。 22．用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句。 五、文言文阅读 阅读乐园 司马光（节选） 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 23．用“／”在片段中画出朗读时的停顿。 24．用自己的话写一写这个片段的意思。

2、故事激趣：今天老师给大家带来一个古代儿童的故事，大家想听吗? (教师绘声绘色讲述)古时候，有个孩子叫司马光，才七岁，他很聪明。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一

二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 司马光字君实陕州夏县人也父池天章阁待制光生七岁凛然如成人闻讲左氏春秋爱之退为家人讲即了其大旨。自是手不释

德才素质提出的新要求，其意义和影响十分深远。 　　以德为先的思想，无论中国还是西方国家自古就有。司马光在《资治通鉴》中，针对世人德才不辨，为德才作过这样一番定义：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德”。

宁静无以致远。——诸葛亮 ◎居安思危，戒奢以俭。——魏征 18. ◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光都是关于节俭的名言。 ◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯 19. 这句话

天子以至庶人，壹是皆以修身为本”；儒家后继者以“修身、齐家、治国、平天下”为培养人才的基本规格；司马光在《资治通鉴》里说“才者，德之资也，德者，才之帅也”；人民教育家陶行知言：“千教万教，教人求真”，

的传统美德，也被视为走向成功的必要条件。以史为证，李商隐有诗云：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。司马光也言：以俭立名，以侈自败。徜徉亘古，浩浩青史中，总有阵阵勤俭之气激荡心胸，令我们心潮澎湃，让我们由衷赞叹！

略。主意一定，我转身在黑板上写下十个字：“由俭入奢易，由奢入俭难。”我抬头看了看全班，说：“这是司马光《训俭示康》中的一句话，它已成为家喻户晓的名言。还有十几分钟下课，咱们搞一个小智力竞赛。将这句名言