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________，又把________比作“剪刀”。 16. （10分）阅读文言文，回答问题。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）给下面划线的字注音。

3．小丽　小红一起做游戏 十一、示例：古代有一个男孩叫司马光，有一天，他和小伙伴们在后院里玩，有个小孩不小心掉到了水缸里。别的孩子一见出了事，就赶紧跑去找大人。司马光却很机智地从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸

)有一天，他和几个小朋友在公园里玩。 ( )古时候，有个孩子叫司马光。 ( )别的小朋友都慌了，跑去找大人。 ( )掉进水缸里的小朋友得救了。 ( )司马光举起一块大石头，几下子就把缸砸破了。 ( )一个小朋友不小心掉进大水缸里。

让好运天使伴你身边，请欣赏蒙三班小朋友表演的舞蹈《天使》 　　11、《司马光砸缸》 （表演班级：蒙四班） 　　蒙二：小小英雄司马光，搬起石头砸水缸，咦，他为什么要砸水缸呢？请蒙四班的小朋友表演给大家吧！

横生，风趣的语言表达出作者对刺猬的宠爱之情。 第八单元 24.《司马光》是一篇文言文，通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事镇静冷静、肯动脑筋的品质。 25.《灰雀》讲解并描述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事

____ 二、教材回顾。(每空0.5分，共8分) 1．《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光“______________”的故事，反映了司马光的__________________。 “群儿戏于庭”

习惯和学习激情，才是最重要的。《汉史演义》记载了一个故事：汉代有个叫司马光的人有两个儿子，这个司马光，不是宋代砸缸的那一个。司马光因为正直，惹恼了皇帝被满门抄斩，他的两个儿子才七八岁，兄弟俩正在家里下

家欢迎！ 第一轮抽奖：五个幸运奖 汪：相信大家小时候都听过司马光砸缸的故事吧，今天邵宇哲小朋友把他搬上了舞台，大家请欣赏情景剧表演，《司马光砸缸》。//大家说小朋友表演的精不精彩，我们邵宇哲小朋友还是

哲宗即位，司马光当政，苏轼才於元佑元年（公元 1086 年）被起用为登州（今山东蓬莱）知州，旋又召回汴京，历任中书舍人翰林学士知制诰等京官。由於他不同意全盘否定新法，与司马光意见分歧，司马光死后，旧党

横生，风趣的语言表达出作者对刺猬的喜爱之情。 第八单元 24.《司马光》是一篇文言文，通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。 25.《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事

____ 二、教材回顾。(每空0.5分，共8分) 1．《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光“______________”的故事，反映了司马光的__________________。 “群儿戏于庭”

）不（ ）生 生灵（ ）（ ） 内（ ）外（ ） 6.居安思危， 。——魏征 7. ，由奢入俭难。——司马光 8.一粥一饭， ；半丝半缕， 。——朱用纯 9.夫君子之行，静以修身， 。非澹泊无以明志， 。——诸葛亮

从教18年来，我的课堂闪烁了人文之光吗？我扪心自问。 曾记得在内地上一堂公开课《司马光》，自己正认为上得得心应手时，一个学生站起来说：“老师，如果掉进缸里去的是司马光，旁边又没有司马光砸缸，那该怎么办？”突然冒出这么一个问题，完全出

爱好者，从欧阳修、苏轼到司马光，无一免嫌；第四章里聚焦于一系列关于士人文化点缀品交换的趣闻轶事，从而剖析诗歌的交换描写交换的诗歌之间错综复杂的关系；第五章则集中在邵雍和司马光的诗歌中对于“乐”与“闲”的表达。

亦有“诗家天子王江宁”的说法）。 第24课 司马光（第102页） 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 译文 司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面

。(柳宗元《小石潭记》) ⑷用动词“为“或判断词“是“表判断 ①马超、韩遂尚在关西，为操后患。(司马光《赤壁之战》) ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》) ③同行十二年，不知木兰是女郎。(北朝民歌《木兰诗》)

犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失足掉进水缸，其他孩子吓得分封逃跑，只有司马光砸破水缸救人的故事，表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。《掌声》一

，批判地接受事物的创造个性。如《司马光砸缸》一文，千百年来，人们对司马光的救人方法大加赞赏。但在今天，我们更需有培养“不唯上，不唯书，只唯实”的学生。有学生提出，司马光的方法挺耗物力，倘使没有石头怎么

当然能知，故党魏抑蜀则是自然。但唐教授其后又言：“一直到后来，司马光作《资治通鉴》还是以蜀汉为正统。”（34）在这里我就不明白了，司马光《资治通鉴》何时把蜀汉作为正统了？《资治通鉴》很明确的把曹魏作为

朝时北方民歌的杰作。 8．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家。 9．《最苦与最乐》的作