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的基础上大胆筛选教学知识点。 　　⑴各学科教师要结合学生实际情况开展教学，学生的复习材料教师结合学生情况精心筛选，提高教学有效性和针对性。 　　⑵针对目标生各学科教师的利用好跟踪统计表，关注学生学情变

题为总目标导向，以教科书为基础，以科学管理为抓手，以高效课堂为手段，合理使用复习资料，努力协调好各学科之间的关系，全面提高教学质量。 二、一轮复习时间安排 一轮复习从2011年9月1日（部分学科从20

结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。 　　第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科

、“教学质量监测”、“教育教学专题沙龙”等活动为平台和契机，提高课堂效 益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率。提高学生学业水平，促进学生全面发展，提高育人质量。 5．做好各级各类课题的实效化

课、上好课成为教师的自觉行为。 （二）改进作业布批。制订出台《XX区中小学作业布置与批改常规》，各学科教师要根据教学目标和学生实际设计作业，难易程度应适合大多数学生的学习水平，部分学科可尝试设置必做题

全面提高，加强名师、骨干教师及学科带头人队伍建设是激励各学科教师不断提升业务水平，进一步提高我县教育教学质量的一项基础性工作。为使全县中小学各学科拥有一支高素质的学科带头人队伍，逐步建立起各级骨干教师

及学生精神面貌等各个方面都会综合发展。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任教师自身素质的原因，一个班级各学科教师的教学管理水平是各不相同的，各学科成绩会此消彼长存在差异，学生对教师的认知态度也就

，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美

上打卡）； 3. 各学科的评价、检查、反馈请根据年级特点，以段部为单位，统一做法；（不能要求天天在网上打卡）； 4. 各段部的项目活动课程请根据年级特点进行个性化优化。 5. 各学科的线上教学内容应充

生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。 五、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总量控制。小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手

综合实践和地方课程等16节。 3、高中教师：10-14节；各校根据选考学考情况、以及专业特点制定各学科周课时数标准；除按周工作量标准外，亦可根据学年或学期平均数计算周工作量。 中层干部周工作量标准与专任教师有异，中层正职的周课时数为专

不断充实自我，调整自我。在校期间，我从英语专业特点入手，在听、说、读、写、译等方面严格要求自己。各学科成绩良好。大二时以良好的成绩通过了专业四级的考试。同时，我大量汲取课外的知识，阅读英文原文著作、报

我全面地学习了本学年各学科的理论基础学问，同时把所学的理论学问应用于实践活动中，把所学学问转化为动手力量、应用力量和制造力量。还努力拓宽自己的学问面，培育自己其他方面的力量;乐观参与学校及各学科所举办的各项科

科基础知识、基本规范为出发点，对学生进行多方面的培养锻炼。在有效落实“双减”政策下，提高了学生的各学科的综合素养，有效促进了教学质量的提升。 　　4.以“微研讨”促提升。所谓“研乃教之利器”，在常规教

校共有32名专任教师（其中在幼儿园6名），专任教师学历合格率达100%，其中专科率达87.5%。各学科的教师配备齐全，年龄结构和知识结构合理，无短缺学科教师。 　　农村远程教育资源的利用率较高。经常利

(精品) 为全面贯彻落实《 省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指 导意见》、《XX市小学各学科教学常规》、《XX县中小学教学常规管理整体 优化实施办法（试行）》精神，进一步规范办学行为，促进学生全面健康发展，

在下一次“一课一研·精准教研”时将自己的课堂反思等与全组教师进行交流。 五、 具体安排及考核办法 1.各学科“一课一研·精准教研”活动安排表 1-3语文：周一下午1、2节课 杜媛媛 孙友坤 4-6语文：周二下午1、2节课

日常教育教学之用。目前我校各室利用率很高，各科任教师运用信息技术手段上课已逐渐常态化，信息技术在各学科的教学当中扮演着越来越重要的角色，使传统教学步入了新天地，可谓锦上添花。 数学课上多媒体应用较多，

师执教市级美术公开课。*老师在全市第九届*市少先队辅导员技能大赛中夺得一等奖。*、*等教师在全县各学科优质课评比中获得了优异成绩。*、*等老师在全县音体美基本功大赛获得优异成绩。*老师在全市中小学实验

三、学校作业管理的制度建设 （一）不断完善作业管理制度。 学校将围绕学生作业的研制、审核、管理等，建立健全规章制度，加强各学科作业管理。建立作业布置、作业评价、作业展示、作业调查等管理制度，定期检查和统计各年级作业情况。 （二）提高教师作业设计水平。