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生发展的需要，根据提高教学质量的需要，探索、开发校本课程。 2、继续学习《基础教育课程改革纲要》各学科《课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。开校初学校组织教师进行新课程标准专题式理论学习，学期

课堂进行了随堂推门听课、“问诊”、跟踪等调查研究活动，理科教学有了长足的进步。 　　积极开展校内各学科学生竞赛、专题讲座等第二课堂教学活动，为广大学科有特长的学生提供展示智力的平台，促进学生智力发展。

强烈愿望。第三、现代技术手段，**一中心小学的云课堂就是一种极具价值的探索，如果能够将云课堂引入各学科教学，那就无需搞什么走班制，更不用为走班制的管理问题发愁。 五天里听的报告中最能引起共鸣的还属浙江

教学计划检查记录 　　一、指导思想。 　　各学科继续围绕“把课堂还给孩子， 使课堂充满智慧、活力和挑战“这个课堂改革的总课题深入研究。根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究 ，重点拓宽自

全体干部、教师、学生、家长，熟悉天喻“人人通”平台登录路径、界面以及各项工作流程，熟练操作，完成相关教育教学及管理工作。 2.各学科教师为学生提供高质量的线上学习资源，并跟进答疑、辅导、督查、评价，确保学生在线学习高效、有序。 3

认真完成老师留给的各科作业。积极开动脑筋，认真探究各学科里的实验问题，虚心向老师同学请教疑难问题，孜孜不倦，善于钻研。担任班长及物理科代表,帮助各学科学习有困难的同学,义务给他们补课,做到一帮一,一对红

学生的学习能力，在上学期的基础上继续进行新教材整合，同时将科学课堂的相关理念融合到当中。 （2）各学科继续延续和优化每月学情反馈制度，从而更好地促进学生发展。 （3）为更好提高学生阅读能力，丰富学生的

上，做到责任明确，落实到位。首先召开教学质量分析会，认真落实兑现“定位升级”目标奖惩工作。各年级各学科根据上学期考试成绩重新准确定位，教务处与每位教师签订教学目标责任书，通过目标责任书的实施，切实增强

和测试的有效性，减轻学生过重课业负担。 　　2、优化“六认真”管理，提高教学质量。 　　各年级组各学科认真抓好学生学习习惯和学习能力的培养，在年级组内开展相关比赛活动。如：写字比赛、作业评比、朗读比赛

学生全面发展。 　　10.教师要学会学并能够运用科课程与非学科课程融合，把非学科活动作为巩固学生各学科知识、提高技能的有效途径，发展学生。学校致力于创设多种非学科课程活动平台，引导教师走向活动平台，扩

关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过90分钟。 2.精选作业内容。学校各学科备课组必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作

关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过90分钟。 2.精选作业内容。学校各学科备课组必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作

　　2.完成规定的教学工作量。 　　3.有奉献精神，业务能力强，能够积极进行课堂教学改革，协调各学科关系。能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果良好。 　　4.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。

职教，促进学生的全面发展，就必须进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。 　　4、改善教

备课实际需要，提高教学设计理论素养。 　　（4）集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。 　　（5）教学反思。抓好教师备课工作中的教学反思环节，促进教师个人素养的提高，完善课堂教学。

作，抓好每个班的德育管理。 第三级是校、级、班三级管理，形成学校德育工作的管理体系，调动各部门、各学科德育工作的齐抓共管。 2、学校德育工作队伍，以班主任为主，树立人人都是德育工作者观念，重点抓好班主任队伍的建设。

    五、研修内容及目标 1．自主研修。以阅读反思的方式实现自我教育、自我完善，促进专业成长。     (1)研读《各学科课程标准（2011版）》，撰写1篇学习体会和收获。充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变

基础医学部今年三个硕士点《病理学和病理生理学》《神经生物学》《流行病与卫生统计学》共招收硕士生16名，各学科对开好研究生课程和带好研究生都作了积极的准备。 15.基础医学部组织申报了2008年度5个学科的硕

的均衡开展。 　　2、理想课堂建设与信息技术相结合，加强信息技术与学科教学的整合。通过信息技术在各学科教学中有效地学习和使用，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学

备课组的组建。 组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参加说课活动。 3.教研组的五步教研法的实施。 以教研组为单位,在上期理论学习的