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先计算，再把序号按得数从小到大的顺序排一排。 655 483 722 987 ① ② ③ ④ 6.先判断下面各题的商各是几位数，再连线。 商是三 位数商是两 位数 5433 4348 6055 8637 9247 7128

度的损害，导致发生碘缺乏病，乃至残疾。 我国是碘缺乏危害十分严重的国家，涉及地域广，威胁人口 多，特别是对新婚育龄女、孕妇、婴幼儿的危害更为突出。但现 实生活中，人们缺少碘缺乏危害及预防知识，因此普及防病知识， 提高自我保健意识

........................................ 23 04-4 幼儿园教学楼.............................................

【用图标准及规划控制线】建设用地标准用图一般采用 1:1000 或 1:500 现状地形图，特殊情况可采用其他比例尺的地形图，各 类规划控制线应在标准地形图上绘制。 规划控制线包括：建设用地范围实红线、道路及市政公用设施公摊用

学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也 可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一 些必要的指导） 设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。

①②⑤，③④⑥ B.①④⑤，②③⑥ C.①④⑥，②③⑤ D.①②⑥，③④⑤ 5 81.自我教育作为德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶 段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把

计，其中在学籍管理方面，得到了省审计厅专项审计组的认可。 3、开展教学标准落地活动。在校教务处的牵头、各专业组 参与下，学校对所有专业，结合教学大纲要求，重新修订专业人 4 才培养计划，严格执行国标，开齐课程

德育案例 让“学困生”在阳光下快乐成长 崇州市王场镇东关小学校胥艳丽 学生之间总是存在差异的。 每一个班集体或多或少总存在一些特别的人， 他 们成绩总是掉车位， 他们从来没有得到过高分， 他们上课总是自由散漫，

—— “20XX 年师德师风全面建设先进单位”申报材料 师德师风建设是学校教育教学工作的基本保障，是德育工作顺利进行的前 提，是教学质量稳步提高的关键。教师是立校之本，师德是教育之魂。为进一 步深入学习

是发挥其深层内在动机，在教学、管理的各个环节的活动中有机地融入游戏元素 或游戏设计或游戏理念即可。比如，幼儿园和小学喜欢使用的发小红花就是一种 游戏思维，一些智力竞赛也是应用了竞争和挑战动机。不过，如果应用不当，可

办公用房、 图书馆、体育馆及游泳馆、校行政用房、会堂、学生公寓、教师公寓、 食堂、后勤及附属用房、幼儿园、创客大楼、体育场等，同时配套道 路、广场、围墙、卫门室、垃圾处理站、中水处理站、连廊、门卫室、

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重视做的过程，具体工作体现“实”、“细”。他深知作为党员的 表率作用，对工作踏实，刻苦，教育教学工作中，力争将学校 的党建、德育、食堂管理等工作作为自己的头等工作来抓，细 心、细致、耐心，克服时间紧、任务重的难度，在规定时间内

分，共 38 分) 1. 还剩多少个？ 2．树上共有 15 条虫子，还要吃多少条才能吃完？ 3．要送给幼儿园小朋友 18 朵花。 4．一年级(1)班开展“收集废电池，减少污染”活动，全班一共收 集了 73

6 专篇。 《天津市民用建筑施工图设计审查要点》6 专篇统一编号为 DBJT29-183-2018，各专篇名称及专篇编号分别 为：《勘察篇》津 18MS-K、《结构篇》津 18MS-G、《电气篇》津 18MS-D、《深基坑篇》津

公用房、 图书馆、体育馆及游泳馆、校行政用房、会堂、学生公寓、教师公寓、3 食堂、后勤及附属用房、幼儿园、创客大楼、体育场等，同时配套道 路、广场、围墙、卫门室、垃圾处理站、中水处理站、连廊、门卫室、

孩子出现发热、皮疹等症状，家长应该： ① 及时去医院就诊 ② 应暂停去幼儿园 ③ 及时通知孩子所在幼儿园的老师 ④ 可以让孩子照常去幼儿园 ⑤ 不知道 束带结 C05. 下面的说法，正确的有： ① 老年人治疗骨质疏松，为时已晚

收 入 项 目 ︶ 小 计 （一）捐赠金、慰问金， 短期性赡养金、抚养金等 （二）其他 十一、社会各 类捐赠救助 款（不计入稳 定收入） 小 计 — 13 — 十二、备 注 （登记收入登记表中无法记录清楚

高级土木工程技术人才。毕业生能从 事城市地下工程的设计、施工与管理 工作，具有初步的项目规划和研究开 发能力。 培养目标 地下空间工程学科的任务 18 理论力学、材料力学、结构力学、建筑 材料、工程测量、工程地质、土力学、

合现代都市时尚元素的⽥园社区。 3. 有效推动城乡统筹发展 • 以乡村复兴为最⾼⽬标，让城市与乡村各⾃都能发挥其独特禀赋，实现和谐发展。以⽥园⽣产、⽥园⽣活、⽥园景观为核⼼组织要素，多产业多功能有机结