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务教育优 质均衡发展为目标的学区教育共同体的均衡发展。 共同体领导小组全面领导共同体学校 之间开展各种交流活动，广泛联系， 相互协作，互帮互助，共同发展。 05 领导小组对共同体学校的各项活动进行科学

山，遇水则灵，水，遇山则清，山水合一，才能成为一幅画。甲米的海景正是以其随处可见的石灰石山而著名。 这里是熔岩区，山冒出海面，形成一座座形状各异的小岛，千姿百态，别有趣致。 这些小岛有名字的不多，大部分也比较冷清，就这么随意地，好像被一只“看不见的手”撒落在碧绿海面，

21 多径效应 接收信号接收信号 时间时间 强强 度度 00 发射信号发射信号 无线移动通信信道经受着各种由于移动性和无线传播的特性带来的影 响，这在有线通信系统中是不需要关心的。由于从发射天线到接收天

处理单元并联、串联或不同类型人工湿地串联构成。 5.2 工艺设计 5.2.1 人工湿地工艺设计主要包括表面积、水力停留时间、深度、 形状与构造等，还包括进出水系统、填料布设、植物配置、防渗与 结构、维护管理等内容设计。 5.2.2 人工湿地的表面积设计可按

突出报名，报名的字体都较大。在电脑上制作的电子报刊，同 样起到传递信息的作用， 又环保节约纸张， 又可以采用各种效 果。你想试试吗？今天我们就来学习第二课报头字设计 （板书 课题：报头字设计）。 二、讲授新知 （一）学生打开

10 3 B. 2 10 7 C. 2 10 7 － D. 3 7 12.众所周知的“太极图”，其形状如对称的阴阳两鱼互抱在一起，因而也被称为“阴阳鱼太极图”．如图是 放在平面直角坐标系中的“太极图”

2 2012 1m  的值为 ． 15．如图，在平面直角坐标系中，A（－3，0）， B（0，1），形状相同的抛物线 Cn（n=1,2,3,4,）的顶点 在直线 AB 上，其对称轴与 x 轴的交点的横坐标依次为

6、防寒风障要稳固、大小适合，风障抗风能力要求达到八级以上 7、效果要求：同类树木防寒形式、材料高度均须统一，形状规整，防寒 布平整、无褶皱、无破损，洁净、美观 效果示意： 强制标准软景部分 工法名称：绿篱、植物球防寒（北方地区）

已知平面直角坐标系内四点A(1，1)，B(-3，-1)，C(3, -3)，D(-1，1). (1)判断△ABC的形状； (2)A，B，C，D四点是否共圆，并说明理由. 18.(本小题满分12分） 假设有一套住房从2

描述河流的水系 特征 长度、流向、流域面积大小、落差大 小（水能）、河道曲直情况、支流多 少、河流支流排列形状等 描述影响气温的 因素 纬度（决定因素）、地形（高度、地 势）、海陆位置、洋流、天气状况、下 垫面、人类活动等

U）的呼吸器和零件。  9 理化特性  9.1 基本的理化特性的信息  4/8 a) 外观与性状 形状 : 粉末 颜色 : 淡红色 b) 气味 无数据资料 c) 气味临界值 无数据资料 d) pH值 3

D．1 10．函数   xcos1e1 2xf x       的图象的大致形状是 ( ) 11．在△ABC 中， 6,2  CAB ，则 BCAC 3 的最大值为 ( )

②曲线在 x=μ时处于最高点，由这一点向左右两边延伸时，曲线逐渐降低. ③曲线的对称轴位置由μ确定；曲线的形状由 确定， 越大，曲线越“矮胖”；反之越“高 瘦”. 三 σ 原则即为 数值分布在（μ—σ,μ+σ)中的概率为

是第四象限的角，且满足 17 92sincos2   ，则 tan . 15.—个不透明的箱中原来装有形状、大小相同的 1 个绿球和 3 个红球.甲、乙两人从箱中轮 流摸球，每次摸取一个球.规则如下:若摸

零件加工以二维图为准，其中标准件多数厂家是 配套供货，而自制件仅仅是BASE等的面加工和削、 支撑面加工，特殊的如连接板由于形状按需要定，要 自己制作，现场采用数控火焰切割机，切割余3mm， 切割后加工磨平。 现从加工过程的检验、加工标准、零件材料信息

写大自然“吐出来”“收回去”“藏在 心室里”等特征都是人具有的，所以也是拟人。（3）句中将“新芽”的形状比作“针”，颜色比作“血”，有本 体，也有喻体，属于比喻。 二、阅读 （一）（14分） 昨夜，一场

已知平面直角坐标系内四点A(1，1)，B(-3，-1)，C(3, -3)，D(-1，1). (1)判断△ABC的形状； (2)A，B，C，D四点是否共圆，并说明理由. 18.(本小题满分12分） 假设有一套住房从2

进行嫁接，用作接穗的应该是（ ） A. 水蜜桃 B. 毛桃 C. 都可以 D. 不适合嫁接 5. 各种竹子平时不开花，靠地下的竹鞭长出竹 笋，由竹笋长成新竹。这属于（ ） A. 出芽生殖 B. 分裂生殖

(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。 2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。 (1)介绍四线格，引导观察：小朋

1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同