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P6 续写故事 一、教学目标 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 二、教学过程 同学们，大家好，我是XXX老师。 （一）回顾引入，揭示课题
P3 学习改革开放历史 续写新时代改革开放新篇章 以一九七八年党的十一届三中全会为标志，我党带领全国人民走出了改革开放的科学发展之路。改革开放是我们党的历史上一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了我们党从理
P4 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 习作：续写故事 课型 习作 主备 黄贝芬 教材、学情分析 本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活
P4 读后续写评讲 阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。 It was an Art lesson. Rachel sat at the desk watching her classmates
P10 读后续写专练 （一） A 阅读下面材料, 根据其内容和所给段落开头语续写两段, 使之构成一篇完整的短文。 I had insisted on dropping out of college after
P10 事给予合理的推想，把故事写完。 本次习作旨在落实“尝试续编故事”这一语文要素，是预测的延续。看图发挥想象，续写故事，让学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己生活经验，对故事进行合理的、多元的推想，从而
P2 五四青年节演讲稿：赓续五四精神 谱写青春华章 103年前，在民族危难之际，以学生为主的广大青年在“以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心”这样的呼唤下聚集在一起，通过示威游行、请愿、罢工等多种形
P2 《习作四 续写故事》 中屯小学 武吉丽 【教学目标】 1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。 3.培养学生良好的习作习惯及思维方式
P2 我是梦想 因为一颗心而活着，心因为有方向而执着，方向又因为有我飞翔。我就是——梦。 我是生命的动力，我为科学家创造奇迹，我为诗人唤起灵感，我是幸福的祭奠。 我是伟大爱情的前提，因为有我，
P1 我的梦想 大家好，今天我演讲的题目是 < < 我的梦想>>。 鸟儿因为有了梦想，能在天空和白云之间翱翔;鱼儿因为有了梦想，能在大海更深处漫游......我的梦想是当一名校长。 如果我的梦
P2 梦 想 最初的梦想，那是很早以前。当我还是懵懂的少年，想背起吉他去流浪远方。感受祖国大地各种风土人情和壮丽河山。各种尝试以后还是被现实的羁绊和束缚所打败，安安静静的如大多数人日子一样。考学、工作、结婚、生子！
P2 最初的梦想 尊敬的老师，同学们： 大家好!今天我演讲的题目是《最初的梦想》 最初的梦想就握在自己手上，最想要去的地方就别在半路返航。 如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎么会懂得，执
P3 谈·梦想 无意间在朋友圈中看到这样的签名：“别跟我谈梦想，戒了。”围绕着这个话题我们便聊了起来，他说，所有的梦想回到现实都统一为赚钱养家，谈梦想太奢侈了。 这不禁让我想起学生时代看过的一部电
P2 P2 我们每个人都拥有自己的梦想。没有梦想，人生就如荒漠，没有生气；没有梦想，人生就如黑夜，没有光明；没有梦想，人生就如迷宫，没有方向。人生是一场马拉松，越到最后便越能看出一个人的毅力和坚强。为了梦想，我们奔跑着，
P2 早安，梦想 早安，梦想。是你在朋友圈经常用来打卡的话，每天很多人为生活而努力奋斗，有些人“奔跑”的样子疲惫无奈，可是有些人样子却好像春天的闪电。 奋斗的过程从来都不容易，做过城管、起早贪黑的卖过包子
P5 因为梦想 曾经，在老家的篱笆小院未被水泥和铁栏杆封上之前，那里的土地温软疏松。奶奶在小院的一角搭起长长的瓜架，种下瓜种，年年拉起一幅绿色的长画。 小时候，不知道为什么奶奶年年铁打不动地种小瓜，只知道
P2 美好的梦想 大家应该都有梦想，并且都很美好，我也不例外。我先是拥有一个个小梦想，等我成功达到了目标的时候，再完成更多的梦想。 一开始，我还是一个baby的时候，一心想变得非常强大，和少林寺里
P5 青春的梦想 鲁迅说：人生最痛苦的是梦醒了无路可走，做梦的人是最幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧是不要去惊醒他。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想，梦想鼓舞着每个人百折不挠，永不放弃！梦想对于任何
P2 放飞梦想，青春无悔 时光荏苒，转眼到社区工作已经半年有余。记得经常有人说‘梦想是船，动力是帆，实践在海洋’，而在过去的半年时间里，我乘载着梦想之船，扬起动力之帆，在基层工作的大海中探索，成长。工作处