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文读通顺，如果遇到不认识的 字，可以请教书上的树叶。 (2)提出再读要求：再读课 文，标出自然段的序号，圈出 生字，并与同桌互相认读生 字。 (3)出示生字卡片，组织学生 认读。 2．再读课文，整体感知。 (1)分自然段指名读课文。

___ 二、主题探究(18 分) 1．俗话说：三百六十行，行行出状元。只要是全心全意为大家服务， 你所做的事就是有意义的，请你先选一选，再填一填。(14 分) 厨师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员

向南七百英里 向南七百公里 “ 我如果爱你— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果爱你— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 ······” 那一年的夏天短暂而清晰，那一年的雨季漫长而模糊——

标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之 情。 ．赏析人物形象 小说中的主要人物——香雪，你认为她身上具有怎样的 特点？用一个词语概括，并用小说中的具体内容来说明。 腼腆、纯朴、诚实、自尊、执著、向往现代文明、热爱

（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 （2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 （三）再读感知 1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。 2、填空回顾课文

（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 （2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 （三）再读感知 1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。 2、填空回顾课文

________________________________________________________ (3)改为反问句：你应该多读一些书。 ________________________________________________________

我大声说 公主被我们救出来了 救出来了 3.当我很快乐的时候 会使劲叫哇叫 所以 如果你在夜晚听见草地里的 歌声 你就一定能找到我 五、按要求写句子。（12 分） 1.雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（仿写拟人句）

出示天安门前升国旗的图片或录像， 加深对国旗的认识。 2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建 筑， 你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备 相关 图片进行展示，如故宫、长城。） 3. 教师带读句子：我是中国人。

下面的“亻”和“百”；下半部 分的“亻”窄一些。 （4）解析题目意思。 ①师引导：你在哪里见过“宿、徐”这2 个字？你知道它们的意思吗？ ②生交流。 示例1：我在招牌上见过“宿”，它是住宿、投宿的意思。

下面的“亻”和“百”；下半部 分的“亻”窄一些。 （4）解析题目意思。 ①师引导：你在哪里见过“宿、徐”这2 个字？你知道它们的意思吗？ ②生交流。 示例1：我在招牌上见过“宿”，它是住宿、投宿的意思。

下面的“亻”和“百”；下半部 分的“亻”窄一些。 （4）解析题目意思。 ①师引导：你在哪里见过“宿、徐”这2 个字？你知道它们的意思吗？ ②生交流。 示例1：我在招牌上见过“宿”，它是住宿、投宿的意思。

always 【解析】选 D。词语辨析题。根据后面的内容可知, 导师总是告诉“我”: “不管怎样, 你都会得到这个文学学士学位的。有什么问题, 随时来 问我。” 13. A. put B. see C.

二、认读生字，理清层次 1．自读课文，多读几遍生字。 2．画出本课生字，读熟会认；再用自己的 方法记一记，同桌交流，全班交流认字方法。 3.（展示课件第五屏）“开火车”认读生字。 4．再读课文，了解课文大意。

心中，它们不再是又冷又硬 的石头，而是永远绽开的玫瑰，使我金色的童年，永远散发着清香…… 想一想：你生活中有没有做过什么比较特别的事情呢？它给你带来怎样的感受 呢？ 2. 平淡生活放大镜 我们的生活中

交答题卡。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转 涂到 答题卡上。 第一节（共 5 小题;每小题 1. 5 分，满分

话？师简介童话。（板书：童话） 2. （展示课件第二屏）板书课题：沙滩上 的童话（齐读课题） 3. 读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎 么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？） 4. 这节课我们大家一起走进这沙滩，看一

学的美。 二、分段读议，加深感悟。 1．第一自然段。 a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？ b．学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动 等方面想象、讲述。

_______，好像大地都被震得颤动 起来。 四、阅读检测台(27 分) (一)狮王儿童细丝牙刷 你知道吗？儿童和大人在选择牙刷的时候也是不一样的，请阅读 下面的牙刷说明书吧。 适宜人群：6～12 岁儿童

双重否定表肯定, 故排除, forever 不合语境。 Ⅱ. 短文改错 　　假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同 桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误, 每句中最多有两处, 每 处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。