钢笔《写字》 第 1 课 备课
亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你 美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑 锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 二、学习“提”和“按” 提按是
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亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你 美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑 锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 二、学习“提”和“按” 提按是
似的身体变化?这一时期,我 们的身体变化 主要表现在哪些方面? (3)这一时期,你和爸爸妈妈相处和谐吗?觉得他们理解你吗?有不开心的事 情愿意和他们 倾诉吗?为什么我们会出现这样的矛盾心理? 四、随堂演练
似的身体变化?这 一时期,我们的身体变化 主要表现在哪些方面? (3)这一时期,你和爸爸妈妈相处和谐吗?觉得他们理解你吗?有 不开心的事情愿意和他们倾诉吗?为什么我们会出现这样的矛盾心理? 四、随堂演练
理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解,讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 6 四、 体 会中 心 1、什么的因使得两 个人学习的结果不一 样呢 ? 2、说 说你学 习这篇 课文的 体会 3、你 能联系 实际说
构的形声字。组词:笼罩、薄雾、山崩地裂、霎 时…… (4)出示“闷”:里外结构。组词:闷雷。读音:m èn (5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助 他? 如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四” 盖。 2、
D。词义辨析题。“我”拜访校长是因为“我”需要他面对面 的指导。 Ⅱ. 短文改错 6 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同 桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误, 每句中最多有两处。错 误涉及一个单词的增加、删除或修改。
教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?” 小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说: “那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,
题卡上$写在本试卷上无效# 第一部分!听力!共两节#满分&"分" 做题时$先将答案标在试卷上#录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的 答案转涂到答题卡上# 第一节 !!共%小题$每小题!!%分#满分'!%分"
difference“有影响, 产生变化”, 符合题意。 Ⅱ. 短文改错 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同 桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误, 每句中最多有两处, 每 处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。 2.(出示7 个会认的字) (1)学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。 (2)认读多音字“供”。
认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么吗? 对,就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
板书课题:我们的好朋友 二、讲授新课 活动一:说说我的好朋友 (一)说一说。 1.在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,和大家说说你 的好朋友吧。 ☆猜一猜:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字, 请大家猜猜他是谁。
59 BC. ”可知, C 项错误。故选 D。 Ⅲ. 短文改错 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同 桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误, 每句中最多有两处。每 处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
.........................................241 习作 有你,真好 ..............................................
每小组展示一幅优秀的作品, 并讲解所设计报刊的意图和 思路。 四、课堂小结 师:同学们,通过今天的学习,你有哪些新的收获呢?希 望家中有电脑的同学能自选主题并搜集相关素材, 设计一个电 子报刊,下节课分享给大家。第
.........................................229 习作 有你,真好...............................................
有感 情地读一读,说说你有怎样的感受?请把你的收获和大家一起分享。 3.内容归纳,整体感知 三、 分层朗读,感悟美景 1.找出描写草原美丽的自然风光的段落,自己有感情地朗读,把你喜欢的 词句勾画下来,细细品读。
……………………………………………/ 5 3、喜欢自己的色彩……………………………………… / 8 4、你也是一片风景………………………………………./ 11 5、撕开“自我标签”,正确认识自我……………………
电头的作用:表明材料真实,报道及时。 四、合作探究:议新闻 研读课文,质疑、探究。 1.这篇消息报道都是一场大战,只用不到二百字,你觉得效果如何,请说出自己 的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的和情景? 明确:本文不足二百字,却简而
课件(教材插图)。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程 一、导入新课 同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途 径有哪些吗?看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习 同学们请看教材