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以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、教学目标： 1.要求学

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对资金支付具有最终审批权限的人员，对资金支付的结果负领导责任。 第 11 条 违反本制度的责任人，未对公司造成直接损失者，个人处以 500—10000 元罚款，部门处以 2000—30000 元罚款；对公司造成直接损失者，按

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种外 部行为。 简述行政主体与行政机关的区别。[2010 年 7 月试题] 答：(1)二者不能简单等同；(2)在行政管理活动中，行政机关不是唯一的行政主体；(3)并非所有的行 政机关都能成为行政主体；

本规则参编单位：深圳市水务工程建设管理中心 本规则主要起草人员： 张一帆 李 军 宁忠义 蒋凌云 孙靖陶 叶 健 周望亮 向慧婷 张军波 张 珏 梁小蕾 曹中银 杨 维 曾格华 刘东海 本规则主要审查人员： 李长兴 张红标 周洪涛

教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入 2 分 钟 观察图片，想象图片中事物 发出的声音，将学生的注意力汇 聚到声音这个问题

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9704-2012）、集团股份公司有关文件要求及公 司《公文管理办法》相关规定，我们于2015年6月组织编 写了本手册。现根据集团股份公司和公司相关要求，结 合工作实际，对本手册进行修订。 本手册共分四个部分，第一部分是公文格式，第二

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《细则》所指的归档文件是指立档单位在其 职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的文件 材料,包括纸质和电子文件材料。 第三条 　 本 《细则》规定了将归档文件以件为单位进行 分类、排列、编号、编目等 (纸质归档文件还包括修整、装

在笔记本界面下，用 ？或 ?? 可向系统查询运算符、函数和命令的定义和用法，获取 简单而直接的帮助信息。 例如，向系统查询作图函数 Plot 命令的用法？Plot ，系统将给出 调用 Plot 的格式以及 Plot