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学习了评好课专题相关材料，收获匪浅。以前评课缺乏理论指导，评课十分盲目，听课听的不少，评课评的也不少，但听课到底听啥，评课从哪几方面去评？又听又评有啥作用？怎样通过听课评课促进教学向更高层次发展，通过评好课专题学习，顿感眼前一亮，豁然开朗。

观之以心，而观之以理也。” 第一。“观”适应了课堂教学形式的变化，今天的课堂，以学生为主，过去我们听课把目光把声音都用到听老师，把耳朵用在听老师的声音上去，那么今天的课实际上我们要去观察学生，第二，过

                            南白象街道鹅湖小学  富圣江 一直以来，对于听课后的评课，总是有些落寞。有些老师在听完课后，总能滔滔不绝地说个道出来，而我自己呢，总感觉看课看不到

个不闲的人，但是我来这里的目的是教书学得教师的基本技能和上课，所以我我也就要求去听课，听课之后回来，老师就对我们的听课记录进行了全方位的指导。 　　开始的我的本子上记的东西不多，主要是老师讲了多少东西

1．谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间评课，只要参加听课就有义务和责任进行评课。学校检查听课记录时，注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。听课评价的侧

《三好学习》学习计划 　　1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课 　　听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 　　课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

　　今学期，教研室根据教育局“创强提质改课堂”的工作思路，结合《xx县中小学教学常规管理细则》（下称《教学管理细则》），采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式，对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下： 　　一、教学管理方面

用多媒体教学 听课 5 引入（项目） 案例导入：海尔员工的画与话。 讲授 用多媒体教学 听课 20 任务1： 1.具体理论内容讲解 2.案例分析 引导、示范、讲授、指导 用多媒体教学 听课、讨论 30 任务2：

二、具体内容 （一）相互听课制度 1、确保听课数量。为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导与教师均应把听课作为一项日常教学研究工作敖工作日程。确保每学期听课次数，学校领导不少于20节，教师不少于10节。

却使人昏昏欲睡，感觉索然无味。党课无需追求长篇大论，更不能“胡子眉毛一把抓”“想到哪说到哪”，不然听课者会觉得抓不住重点、找不到关键。党课的讲授要做到张弛有度、有理有据，要紧紧围绕教育党员这一主题来开

，提出问题，制定对策。 　　同伴互助：组织开展教师间互相听课活动，组织学校各级骨干教师与普通老师“结对子”，进行“一帮一”活动。(定期检查听课笔记) 　　集体备课：以年组为单位，制定切实可行的年组工作

3、General expressions for hotel services 讲授，课堂讨论 用多媒体教学 听课，讨论，练习 3课时 引入（项目） 案例导入：The hotel industry 讨论 用多媒体教学

2017案例心得体会(4篇) 本文目录 1. 2017案例心得体会 2. 学习《教育新理念案例解析》心得体会 3. 学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会 4. 学习《教师职业道德经典案例评析》心得体会 　　教师是人类灵魂

　　1.每月进行一次反思，统一手写，月末以备课组为单位上交教研组长。 　　2.积极参与听课，做好记录和分析，同学科听课每学期不得少于16节，字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且及时到位。 　　3.积极

加强教研组的常规管理： 1.每月进行一次反思，统一手写，月末以备课组为单位上交教研组长。 2.乐观参加听课，做好记录和分析，同学科听课每学期不得少于16节，字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且准时到位。 3.乐观参加

、末对教案进行检查。 　　3、听课制度 　　教学中的听课可以促进老师之间相互交流，帮助教师成长为专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。 　　教研室组织听课：根据教师课表安排，教研室会组

最新期中教学常规检查情况总结 XX中学，利用期中考试前夕11月3日对所有上课教师的备课、听课手册、作业布置情况进行了检查，通过查、看、评等掌握了教师教学工作的第一手资料。检查教学常规管理，强化对教学

的教师组织起来，成立多科性的教研组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。 （2）认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。

实践中不断求真求实，在求真求实中不断创新，从而有效地促进教师的专业成长。 各位老师的师范课中有说“听课使年轻教师具有一种‘匠气’”。是的，我们刚刚踏上教育之路的年轻教师在教初都不可能立即成为教育家，我

及解决的办法；③探讨培养学生思维的方法；④交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；⑤结合听课活动，进行评课；⑥在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；⑦没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。