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，。 ，。 元日 [] ，。 ，。 清明 [] ，。 ?。 九月九日忆山东兄弟 [] ，。 ，。 按课文内容填空 2.燕子（第1—3自然段） 一身 ，一对 的翅膀，加上 ， 凑成了那样 小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，

一代天骄(jiāo) 略输文采(shū) (2)词义 【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 【惟余莽莽】只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，形容原野辽阔，无 边无际。 【顿失滔滔】指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

二、看拼音，写字词。(5 分) 1.dùn( )时，辽 kuò( )的海面上掀起一阵巨浪。 2.江水把岸边的石块冲刷成光滑的 é luǎn( )石。 3.农民种 pú tao( )比种 zhuāng jia(

二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。（ ） 春天是个多彩的季节。 1．我会在括号里写字。 2．这段话有（ ）句话。 3．春天为什么要画个彩色的太阳？（ ）

四、小蝌蚪是怎样长成青蛙的？排一排，标上序号。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 五、课文整体梳理。 课文讲的是一群天真活泼的 在寻找 的过程中，不 知不觉变成了 ，并帮助妈妈一起 。 六、阅读练习。

5．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（ ），“五彩缤纷” 是说葡萄的（ ）各种各样。 6．用“ ～～～～”画出文中的一个比喻句，并填空。 这句话把_____________ 比作____________________。

zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。 二、给句子中加粗的词语换一 个词语，意思不变。（1）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小” “三潭印月”等等，不可胜数。（ ）（ ）

话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时 也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识 字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从

本课教学，就是让学生 在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中，在由仿写葡萄叶上升到仿写梦想的过程中， 在“听、说、读、写”的言语实践中，得到情感、态度、价值观的熏陶与感染。 教学目标 1．认识“薄、翡、翠、糖、啼、霞”6

北京 美国 2.小狗 小猫 公鸡 大树 兔子 3.红色 绿色 彩虹 粉色 白色 4.地球 星球 月亮 太阳 火星 5.桃花 梨花 杏花 雪花 菊花 七、照样子，写句子。（6 分） 例：贝壳被古人当作饰品戴在身上。

悦的记住课文内容。 教学难点 ：1、锻炼幼儿的空间感知能力和瞬间记忆能力。 2、让幼儿通过图形记忆，看到图形就能想到对应的故事内容，在脑内建构集 成定位思维图。 一、导入 1、打招呼 小朋友们大家好，

家之手，具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提 高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美 的陶冶

_________________________________________________________ (2)你用心去听。 你能听见秋天的声音。(用上关联词，把两句话合并 成一句) ___________________

_________________________________________________________ (2)你用心去听。 你能听见秋天的声音。(用上关联词，把两句话合并 成一句) ___________________

(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的 作用 ) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。

小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴； 吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。 1. 音乐厅在哪儿开的？（ ） ①河边 ②田野 2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。 蟋蟀○ 萤火虫○ 青蛙○ 二、阅读儿歌，回答问题。

.......................................23 第 13课 我想和你们一起玩 ...........................................

清（3）雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 四、快乐课文谷。（14 分） 1.在《狐狸养鸡》中，一而再，再而三的“下不了口”，可以看出这是一只 的狐狸。（2

(用加点词语的不同意思各写一句话)1. 2. 例:它像一条柔软的绿毯。 3.弯弯的月牙像 。 4. 像 。 七、背课文,填空。(8 分) 1.乘着 的春风,我们四处 。啊,终于找到了——哪里需要献 出 , 叔叔就出现在哪里。

后，又在三年级下册第五单元安排了习作单元——“想 象”。单元篇章页上赫然写着爱因斯坦的一句话：“想象 力比知识更重要。”这足以看出，统编教材对培养学生想 象力的重视程度。的确，想象在语文学习、文学创作以