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⽽成的⼗景塘、桃花涧⽔面，亦成为天平的名⼭胜⽔，耐⼈玩味。天平胜景，三胜在红 枫。这⼉数百年来，已成为我国著名的赏枫胜地。天平胜景,四胜在圣迹。这里，留下了白 居易、范仲淹、⾼启、沈周、唐寅、⽂徵明、康熙、清⾼宗(乾隆)等历史名⼈的遗迹。

？把你的想法 告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4．指名朗读，其他同学认真倾听。 5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流

在的问题，学会寻找修改自己表达的方 法，才能自觉地完善、提高表达水平。 在表达过程中，应坚持表达和倾 听相结合，学生学会了倾听，便学会 了欣赏、尊重、鉴别，与此同时，也 能促进学生表达的完整性、科学性和 艺术性；坚持表达和读写相结合，读

but it tastes good. 7. Here are your clothes. 四、佳作欣赏 My School Day I am a student. I usually get up at

表 示 我们的 不满。 而 且如果 找 不 到人倾 听我们的抱 怨， 我们 会 在脑海里抱 怨给自己听 。 《 不抱怨的 世界》 作 者提 出的神奇 “不 抱怨 ”运动， 来 的恰是时 候 ， 它 正 是我们现代

期中考试成绩是全班第 36 名。我大哥给她提出的下学期奋斗目标是进入前 20 名，实现该目标的奖赏是假期里游泰山。她觉得这个目标不算太高，经过努力不 难实现。在新学期里，它满怀信心向着这一目标奋斗，结果取得了全班第

出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求： 水是怎么变成云的？ 云碰到冷风会变成什么？ （二）学习第一段 1.闭上眼睛听老师读着第一自然段，你的眼前出现了什么画面。 2.第一次感受从水变到云。师边说边板贴“水”“汽”“云”三张小卡片黑板上只点

加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？ 3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推 荐或学生自荐上台讲故事。 4、教师总结评价。 活动（三）-----七嘴八舌话拖拉

1．自读课文，要求正确流利。 找出生字、词语，注意读准字音。 学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。 2．汇报交流，共同感悟。 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感 情

此起彼落 极目远眺 B.草木皆兵 全神惯注 一丝不苟 胆大妄为 C.莫名其妙 鱼贯而出 挥汗如雨 赏心悦目 D.声东击西 千里冰封 响彻云霄 穿流不息 3. 读句子，在横线上填上合适的词语，正确的一项是

的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

学习。今天我们来学一首 儿歌，大家想不想学。 二、初步学习儿歌《上学歌》 （一）播放音乐，让学生欣赏音乐。 （二）教师泛读儿歌。 （三）教师领读。 （四）让学生自己读诗歌，分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本意思

数出自名家之手，具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提 高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美

不利，但他们就是靠持之以恒地剪报、笔记而成为报刊专栏的评述者、足球评论 家、语言文字专家、公关策划专家、文史研究的人才、艺术欣赏的行家、文摘补 白的能手等等，从而，实现了自己的人生价值。…… 成功者不仅原来都是普通人，而且有些人原本并不是普通人之中的较为出类

（6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； …… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两 三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？

诗：________________________________________。 3. 本单元，我们跟随作者到盐官镇欣赏了______________的钱 塘江大潮；来到洱海边，感受到“我”跟阿妈一起走月亮时_ ____

(2)沟水汩汩，很满意地响着。(仿写拟人句) 2.写作中，一般要用“看”“听”和“闻”来写景。回忆本单元课文，哪些句子是“看”到的、“听” 到的、“闻”到的?分别找一句写下来。(3 分) (1)看到的: (2)听到的:

看到了里面的小昆虫和大树。现在, 我们将进一步认识祖父的园子,看看祖父的园子里还有什么好玩的、有趣的事物。 二、精读课文,重点赏析。 1.走近祖父,感受祖父的慈爱。(出示第4～15 自然段) 学生齐读第4～15段,思考这部分主要写了园中的什么

古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有 300 个善于吹竽的 乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的 时候，总是叫这 300 个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说