大数的认识 教学设计
大数的认识 教学设计 教学目标 1.认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表和位数。 2.能根据数级正确地读出多位数。 3.培养学生认真、细致的学习习惯。
2021-11-26
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P3 P8 10的认识教学设计
10的认识教学设计 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。 教学目的： 1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10； 2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；
2023-05-14
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P8 倍的认识教案
第五单元 倍的认识 第一课时 倍的认识 学习内容：P50例题1，练习十一1、2 学习目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
2021-08-23
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P5 分米的认识
分米的认识及分米与米和厘米的关系 课题 分米的认识及分米与米和厘米的关系 课型 新授课 设计说明 1、.复习引入新课激发学生的求知欲望。通过巩固已经学过的长度单位，层层深入设下疑问，引起学生思考，激发求知欲望，为上新课作好铺垫。
2019-10-28
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P3 角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。 3
2019-10-29
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P3 分数的初步认识
分数的初步认识教学反思 “分数的初步认识”一课是小学阶段一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。下面我想就这节课当时设计时的一些想法以及教学后的反馈情况
2019-11-14
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P4 我对金融的认识
在经济学中，企业和个人是平等的市场主体。而政府有两个角色：既是市场主体，也是市场的管理者。“金融”，是把三者联系起来的最主要的工具。所谓金融，是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称。广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖；狭义的金融专指信用货币的融通。 金融在现代经济中的核心地位，是由其自身的特殊性质和作用所决定的。现代经济是市
2015-09-24
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P11 土木认识实习报告
土木认识实习报告 为进一步强化教学成果，锻炼学生能力，丰富阅历，拓展视野，我们学院（水利土木工程学院）组织了07级土木工程专业学生赴济南长清为期2天的地质实习。 4月16日，该实习圆满结束。
2015-11-16
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P3 3.1倒数的认识
《倒数的认识》 尊敬的各位评委老师大家好！我是6号选手，我今天说课的内容是《倒数的认识》，下面我将从教材分析，教法学法，教学过程以及板书设计四个方面展开我的说课。 一、说教材 《倒数的认识》是人教版
2020-05-23
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P7 对定南的初步认识
对**的初步认识 大学生村官是指到农村（含社区）担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的加入中国共产党或担任学生干部的具有本科以上学历的应届或往届大学毕业生。从2008年4月开始，
2019-05-16
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P5 人力成本的认识误区
人力成本的认识误区 字号: 小 中 大 | 打印 发布: 2011-4-28 15:18 作者: 彭移风 来源: 《人力资源》 查看: 20次 准确地了解人力成本，有助
2009-09-14
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P4 《线的认识》教学设计
北师大版小学数学四年级上册 《线的认识》教学设计 三峡工程希望小学 谢兴华 一、教材分析 “线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线，了解它们的特点并知道三者的区别与联系
2020-04-04
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P3 分数的认识教学反思
《分数的初步认识》教学反思 人教版三年级上册《分数的初步认识》这一课是小学阶段学习完整数后，第一次学习分数，属于分数学习的起始课，也是一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数的认识、性质及分数的意义等内容奠定基础。
2021-11-12
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P4 计算工具的认识
计算工具的认识 课题 计算工具的认识和用计算器计算 课型 新授课 设计说明 计算工具的认识以及用计算器计算可以说是学生最喜爱的一部分知识，根据本节课的教学内容，设计本节课时努力体现以下两点： 1.在
2019-10-25
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P4 认识情感行为
认识--情感--行为 一、引言 根据心 理学 研究 证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德 教育 和
2015-11-19
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P3 10的认识教案
10的认识 教学目标： 1．全面认识和掌握数字10，认读数字10 ，比较大小，10 的组成。 2．通过摆一摆、分一分，提高学生的观察能力和动手操作的能力。 教学重难点：10 的组成 一、创设情境，导入新知
2015-03-10
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P3 “倍的认识”教学设计
“倍的认识”教学设计 【教学内容】人教版《义务教育教科书 数学》三年级上册第50页及练习十一 【教学目标】 1．知识目标：经历“倍”的概念的初步形成过程，体会倍的含义，理解“几份”“几个几”和“几倍”的联系。
2022-04-23
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P17 圆的认识教案
圆的认识教案 第一篇：圆的认识教案 《圆的认识》 教者：苏绍贵连丰小学 教学内容: 圆的认识 教学目标: 1、认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径、直径的特征，初步学会用圆规画圆。 2、使学
2014-03-10
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P29 《10的认识》教学反思
《10的认识》教学反思 《10的认识》教学反思1 为了提高学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣。课始，我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分，选用了小朋友喜欢的数字人物，并
2021-09-27
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P3 如何认识自我
如何认识自我 自我评价是指适当地对自己的感知、所思所想、自己的想法、期望、品德、行为及个性特征的判断与评估。自我评价可以是正确的，好可以是不正确的，正确地客观地认识和评价自己存在的价值和自己的所
2015-06-17
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