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(2)常见的改进装置核 心 素 养 —— 创新 12. 例1　测定空气中氧气含量的方法很多，如图1所示为初中常用的测定装置，回答下列问题：图1 —— 分 层 练全 野视国 13. (1)图1中发生反应的化学方程

）电平级连接端子电压备注11-11 9-12170常用级，站内电码化固定用一级22-11 9-12156常用级33-11 9-12135常用级44-11 9-12110常用级55-11 9-1277常用级61-11 4-126273-11

数据字典的描述也是自顶向下，逐步求精。 数据字典常用以下符号： + 表示和 | 表示选择 [ ] 表示可选（即方括号内的项目可有可无） ‖ 表示重复，有时还可以在旁边加注重复次数数据词典常用的符号 46. 数据词典的条目

　　病人入院时处于另一种传染病的潜伏期，住院后发病，传给其他患者。 20. 院内感染的分布特点常以散发或流行的形式出现，以散发为主。 常用指标： 　　　　　院内感染发病率　 　　　　　院内感染患病率 21. 院内感染的科室分布临床各科室均可发生院内感染，但感染率不同。

肠内营养制剂的分类及特点 1.2 肠内营养制剂的评价与选择 7. 1.1 肠内营养制剂的分类及特点 临床常用的肠内营养制剂主要有粉剂、混悬液和乳剂。其中，含氨基酸混合物或水解蛋白、单糖、双糖或低聚糖、低脂肪

特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。 10. 根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。

运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点） 学习目标 3. 请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。

你要打造一个更为简单易懂的故事,同时保持文案的朗读感,而不是阅读感.所以幻灯片高手懂设计,会讲故事,也能写作,还可以走上台来把幻灯片提及的话题讲好。ThreeFive Design Tips 6. 字体设计

思考、归纳、讨论、演绎、创造 12. 3、经营需要的技巧（1）人际沟通技巧聆听说明时间管理演讲发问写作目标设定印象管理压力管理提供回馈开会授权提升他人冲突管理激励辅导教练咨商协商谈判决策制定面谈团队建立改变管理

己快快长大。 21. 全文有六个自然段，写了自己能做到和不能做到的事情，很有层次，我们也要学习这样写作。 22. 我想快快长大（原创儿童歌曲歌词） 作者 ： 张子龙  爸爸妈妈一个家 爷爷奶奶一个家 爸爸妈妈住城里

“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 7. “读书好 ”——吗？想 一 想 8. 读书有助于写作 （老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）读书有助于扩大知识面 （这又使我知道了许多外国的人情世故）读书有助于提高人的品德修养

宗璞经历了异于一般人的磨难！ 她从小体弱多病，做过各种各样的 手术；后来，她的视网膜多次脱落，无法阅读和用笔写作，所有的作品均由口述完成。 …… 再后来是慈母撒手人寰、小弟英年早逝、父亲圆满归西、丈夫溘然辞世……

上册 2. 口语交际我说你做 3. 我们先来玩一个小游戏吧击鼓传花 4. 他们在做什么？玩小球画画写作业搭积木 5. 他们在做什么？唱歌 6. 这些游戏你们都玩过吗？ 7. 我来说你来做请抬起一条腿。

你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？ 请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。 3. 写作提纲然后 先 接着 再最后什么时候、和谁在哪里玩什么？1怎么玩的？2有何感受？3 4. 选择材料地

100010010 19. 2369是由（ ）个千，（ ）个百，( )个十组成的，（ ）个一组成的。2369写作： 读作：2369二千三百六十九 20. 123451262374一千二百三十四5个千 1个百 2个十

1009 2013 43 59 50 12. 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… 小数实际上是分母为10 、100 、1000 …的分数的另一种形式。

己快快长大。 18. 全文有六个自然段，写了自己能做到和不能做到的事情，很有层次，我们也要学习这样写作。 课件PPT 19. 我想快快长大（原创儿童歌曲歌词） 作者 ： 张子龙  爸爸妈妈一个家 爷爷奶奶一个家

二千零六十亿零九 4、一个十一位数，百亿位、十万位和个位上的数字都是6，其他数位上都是最小的自然数，这个数写作（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。 5、在数字6和8之间添（ ）个0，这个数就变成六亿零八。

快速浏览3—4自然段，作者采用了由 到 的顺序介绍了“天马”的特征。学习整理：天马2.浏览全文，在写法上作者还采用了前后照应的写作方法，用“——”画出前后照应的句子，体会其好处。整体部分 13. 阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容，了解大体思路。

A: 妈妈,让我再看一会儿这个节目吧。 B: 好吧。你把这个节目_______________就去写作业。 (2) A: 房间里太热了。 B: ______________________________。