初一数学上册有理数的混合运算专项训练习题
有理数的混合运算 1、【基础题】计算: (1)÷; (2); (3)+÷; (4)×[ ]. 2、【基础题】计算: (1); (2)÷-÷; (3)÷; (4)÷-. 3、【基础题】计算: (1)×;
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有理数的混合运算 1、【基础题】计算: (1)÷; (2); (3)+÷; (4)×[ ]. 2、【基础题】计算: (1); (2)÷-÷; (3)÷; (4)÷-. 3、【基础题】计算: (1)×;
人教版小学数学二年级下册第五单元 混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、
16-2×7= 91+85-26= 2×2×2= 2×9×8= 3×8×8= 2÷1-0= 50+2×8= 14+11-25= 9×5×5= 90-81+2= 85-83-1= 8×6+79= 6÷2-2= 96-2×4=
《混合运算》(第2课时)教学设计 教学内容:人教版小学数学二下教材第48页中的例2及相关内容,参考苏教版和北师大版相关教材。 教学目标: 1.在解决问题的过程中,理解掌握“先乘除后加减”的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。
学生实习汇报四则 中学生假期实习汇报 “萤火虫、萤火虫,慢慢飞。夏夜里,夏夜里,风轻吹。怕黑的孩子安心睡吧,让萤火虫给你一点光。燃烧小小的身影在夜晚,为夜路的旅人照亮方向。短暂的生命,努力的
人教版数学四年级下册第一单元四则运算-乘、除法的意义和各部分间的关系及有关0的运算同步测试 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共9题;共19分)
2019-2020学年人教版数学四年级下册1.3带括号的四则运算D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
新人教版数学四年级第一单元单元检测卷 四则运算 学校: 姓名: 得分: 一、填空题。 1、在计算(200- 36×47)÷44时,先算( ),再算( ),最后算( )法。 2、____、____、_____、_____统称为四则运算。
新人教版四年级数学第一单元测试卷 四则运算 学校: 姓名: 得分: 一、填空题。 1、在一个没有括号的算式里,既有乘、除法,又有加、减法,要先算( )法,后算( )法。 2、甲数是乙
五年级下册数学试题-第二单元 分数四则运算 测试卷-浙教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.下列各组数中,互为倒数的是( )。 A.-2与2 B.-2与 C.-2与-
第一讲 四则运算 第1课时 按流程计算 【例题1】下例流程图中的输入数是76,那么输出数是多少? 1、下列流程图中的输入数是144,那么输出数是多少? 2、下列流程图中的输入数是144,那么输出数是多少?
四则运算(一) 知识要点屋 导航牌 1. 关于运算顺序。 Ø 运算顺序 Ø 有小括号的运算 ⑴ 同级运算,自左向右。 ⑵ 乘除法的运算级高于加减法。 ⑶ 同级运算,可以带符号搬家。 2. 小括号的使用。
2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 第一单元四则运算 单元卷(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版四年级下册数学第一单元试卷 班级: 姓名: 一、填空。 (15分)1、一个数和0相乘,得( )。一个数和1相乘得( )。2、被减数等于减数,差是( )。0除以任何非零的数都得( )。3、在一个没有括号的算式里,如果只有加、减法,或者只有乘、除法,都要( )
新人教版四年级数学第一单元测试卷 四则运算 学校: 姓名: 得分: 一、填空题。 1、加法、减法、乘法和除法统称( )。 2、650-320÷80,如果要改变运算顺序,先算减法,那么必须使用括号,算式是(
2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 第一单元四则运算单元卷(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
四则实习单位意见 本站为你搜集一系列的实习单位意见,希望对实习单位有所帮助。 实习单位意见1、完成了认知实习的学习使命,深入公司运营中找到理论于与实际的差距,积极学习专业知识,并补习了原来的
乘法运算律及简便运算其次课时 乘法运算律及简便运算其次课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 其次课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 ⒈进一步理解并把握乘法交
优翼www.youyi100.comwww.youyi100.com分数乘法1第6课时 分数乘法的混合运算和简便运算 2. 1.计算下面各题。15×(34-29)= 16×4-7×9= 70-4×6=75146复习引入入
第二课时《分数加减混合运算》 教学目标: 1.学生联系具体的问题情境理解并掌握分数加、减混合运算的顺序,能正确地进行分数加减混合运算。 2.学生学会把总数看作“1”,弄清求剩余部分占总数的几分之几之