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，交通、职业、交际、就餐、比赛、商业交易，就连学习中也处处体现着规则的重要：语文的写作规则、数学的运算规则、英语的发音规则等等，不遵守它们我们就写不出好文章，算不出正确答案，说不了流利的英语，规则的重要性可见一斑。

实现。比如《小数四则混合运算》是枯燥乏味的，为了激发学生兴趣，结合生活巩固这部分知识，我要求学生到生活用品超市去逛一逛，看一看。回来后把活动过程说一说，议一议，编出相应的小数四则运算习题，再以四人小组

相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生___分的学生也占了相当

第6课时　分数连除和乘除混合 【教学内容】 教材第50页例6、“试一试”和“练一练”，练习八第10～13题。 【教学目标】 1.结合生活中具体的情景,使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程,能正

本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义观点。

负数出现后，算筹分为红和两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法是当时世界上独一无二的。后来我国劳动人民创造了算盘作为运算工具。早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来流传到日本

多元函数微积分学， 6． 无穷级数（包括傅里叶级数）， 等方面的基本概念、基本理论、基本思想、基本方法和基本运算技能，为后继课程的学习和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。 在传授知识的同时，要通过各个教学环

　　本册课本正在数与代数这块内收留中布置了两局部的内收留：数的看法以及运算、式与方程。此中第一局部包含三位数以及两位数相乘、整数四则混淆运算、倍数以及因数;第二局部内收留布置了一个单位――用字母透露表现数。

　　合数　负号　负数　负珠　名数　并五　齐头　次节　次位 　　次根　次商　级差　约分　约数　进十　进位　运算　拆半 　　扭进　扭退　还原　连比　连加　连进　连退　连除　连乘 　　连减　串档　听算　估商　位标　位数　余实　余数　龟算

学生在刚学习分数乘法时可能会有时想不到先约分,老师应该强调这一点。 3.学生不太习惯借助线段图理解运算,要引导学生体验数形结合思想的意义。 1 分数的乘法 第2课时 课后反思 1.学生已经了解了分数乘整数的意义。

（4分）加、减、乘、除这四种运算的意义和运算法则我们都很熟悉．除了这四种运算之外，我们还可以人为地规定一些其它运算，并给出特定的运算规则，这样的运算形式我们一般称之为定义新运算．它使用的是一些特殊的运算符号，如*、△

目标制定依据： 课标解读 1、体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 2、结合具体情境中，体会整数四则运算的意义。 3、能计算两位数和三位数的加减法。 4、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。

期的教学，要 使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识 与基本技能，进一步培养运算本事、思维本事和空间观念：能够运用 所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个 性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

1．了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。 2．初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。 运用计算器进行一些简单的四则运算。 对计算器一些功能的了解。 一、新课导入 1、教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。

1、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能争正确计算分数（不含带分数）除法以及分数连除何乘除混合运算的式题；能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。 2、使学生经历探索分数

乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的熟悉，混合运算和应用题，长方形、正方形和平行四边形等五大部分。其中，一个因数是一位数的乘法、除数是一位数的除法以及混合运算和应用题均是本册的教学重点。 1、一个因数

教学反思： 第四课时 教学目标： 1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈

小结：利用分数的基本性质,将异分母分数转化成同分母分数,统一了分数单位,不仅方便比较两个数的大小，在今后的异分母分数加减法运算还需要用到通分的知识。 三、深入探究，强化练习 试一试，要求学生写出通分过程,交流时，说一说怎样找到同分母。

算　 　法，再算　 　法，最后算　 　法，计算结果是　 　。 2．如果把算式774－36×6÷9的运算顺序改为先算乘法，再算减法，最后算除法，那么算是应改为　 　。 3．用下面四张扑克牌上的点数，写两个得数是24的算式　

基础航标 （1）把两个数合并成一个数的运算，叫做（ ）。 （2）已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做（ ）。 （3）求几个（ ）加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做（ ），乘得的数叫做（