中等专业学校教导处工作总结
中等专业学校教导处工作总结 本学期我校坚持以教学工作为中心,以创三星级学校为抓手。围绕“崇德、强技”四字目标,根据市教研室制定的工作计划,结合教育局的工作重点,认真学习、践行科学发展观,本着“以
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中等专业学校教导处工作总结 本学期我校坚持以教学工作为中心,以创三星级学校为抓手。围绕“崇德、强技”四字目标,根据市教研室制定的工作计划,结合教育局的工作重点,认真学习、践行科学发展观,本着“以
**市中等专业学校安全责任追究制度 为进一步加强我校安全工作,督促学校各类人员认真履行安全职责,认真落实学校安全防范措施,杜绝学校发生安全事故,保障我校师生生命财产安全,特制定“学校安全责任追究制度”。
中等专业学校教学工作报告 我校自2009年1月成立以来,就确定了创“百年名校“的校园文化战略规划,明确提出了以培养德智体等全面发展的办学方针,具体提出“学做人、学做事、强体魄“的培养目标。我校一
这是一所书卷飘香的学校,这是一个内涵丰富的校园,这是一方造就栋梁的沃土,这是一个承载未来的摇篮。 出片名: 精心育桃李 创新铸名校 ------奋进中的河南省**市职业中等专业学校职业中等专业学校专题片解说词
市中等专业学校党委的个人工作报告 学校创先争优活动分两个阶段进行。第一阶段,从XX年x月至XX年x月,以迎接建党90周年为专题,结合学校党建工作,系统总结我校党建工作的经验,明确在新形势下,我们
中等专业学校校园文化建设总结 有高远的文化追求,才能铸就一流的职业教育。xx中专经过长期的实践和探索,塑建了以“陶文化”为核心的校园文化,并提炼出“真、精、善、美”的陶文化精义,以此精心建设校园
中等专业学校人事招聘疫情防控方案 XX中等专业学校人事招聘疫情防控方案 一、利用门卫做好考前疫情防控 考生私家车不得进入考场。进校前,考生按1米线排队,安排4人查考生“健康码”“行程码”及48小时核
博源中等专业学校工作总结及2014年工作安排 2013年,我校在市教育局、市民政局的关心指导下,坚持国家职业资格证书制度,坚持职业技能培训为就业服务的方向,开创职业技能培训工作新局面。我校坚持“以
中等专业学校工会工作总结 陈太中 一年来,学校工会工作能从新的起点开始,主动争取上级工会和学校党总支的关心与全力支持。以“教工利益无小事”为基本工作目标,以“以人为本”为服务宗旨,以服务学校大
2022年黑龙江省中等职业学校毕业生专业对口升学考试招生录取专业类别与所学专业对接表 专业类别 代码 对口专业类别名称 中等职业学校所学专业名称 01 种植类 种植、农艺、园艺、农副产品加工、农村经
2022年黑龙江省中等职业学校毕业生专业对口升学考试招生技能操作测试考核专业目录 专业类别 代码 对口专业类别名称 工种代码、工种名称 01 种植类 0101 种植、0102 园艺 02 养殖类 0201
某民办非学历教育机构招生暂行管理办法 第一章总则 第一条为规范民办非学历教育机构办学活动,保护学生的合法权益,维护正常的教育秩序,促进民办教育事业的健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进
学校招生方案 为了贯彻党的十八大全会精神,落实教育部、省、市、区招生文件要求,进一步规范义务教育办学行为,促进义务教育均衡发展,努力办好人民满意的教育,结合我校实际情况,特制定20**年新生招生实施方案。
临沂市建设中专学校招生推介 —建设专业技术人才与技能人才的摇篮 **市建设中专学校创建于1992年,隶属于**市住房和城乡建设委员会,是经省人民政府批准、国家教育部备案的省级重
××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告 ××计算机会计学校(教育系统先进单位) 新建多所世界著名的美国康柏COMPAQ486、奔腾586电脑教室学校以师资优秀、设备先进、教风
XX职业中等专业学校 全员育人导师制度实施方案 为更加有效地实施因材施教,促进青少年健康成长,根据济南市有关文件的精神,学校决定在已经开展的“八类需特别关注群体学生教育活动”的基础上,进一步健全教育
中等专业学校党总支委员会先进事迹 从2010年起,**县职业中专党总支按照县教育局党委的统一部署,紧扣“开展创先争优活动,办好人民满意职校”这一主题,坚持以面向社会、面向农村、面向市场为宗旨,以学生
大连市中等职业学校调整、恢复或增设专业申报表 学校名称(公章)_____________________ 专业名称 __________________________ 主管校长签字 ________________________
中等专业学校计算机班主任老师2014工作总结 第一篇:中等专业学校计算机班主任老师2014年度工作总结 今年,是我来石家庄东方科技中等专业学校的第二个年头了。亲眼看到了东方科技的成长,从无到有从弱变
附件5: 辽宁省中等职业学校专业课教师面试测试标准 类别 序号 测试项目 测评要素 分值 基 本 素 养 1 职业认知 较强的从教愿望,对教师职业有高度的认同,对教师工作的基本内容和职责有清楚的了解